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孔子拜师教案设计 孔子拜师教案设计板书

来源: 更新时间:2022-05-16 20:02:33
The Beginning

1、教学目标

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。

(2)懂得为学要勤奋、谦虚,永不.满足;为人要真诚、无私,尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。、

(3)学会借助课外资料学习语文。

2、教学重点

了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。

3、教学难点

懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。

4、课前准备

(1) 多媒体课件。

(2)“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。

5、第一课时

(1)情景导入

①谈话:

同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子

(板书:孔子,并正音:子读zi)

②学生展示搜集的孔子资料:听了有关孔子的介绍,你想说些什么?

③引入:为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。(放动画朗读)

(2)初读感知

①初读课文,感知课文大意:课文讲了些什么?

②寻求答案,找找孔子拜师的原因。

(3)研读感悟

①孔子和老子给我们留下很深的印象,请你用“──”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。

②读一读你画的`语句,把自己的感受说给小组内的同学听一听!

(3)班级交流读书感受。

①谈孔子

②谈老子

(4)拓展活动

学生结合搜集的资料,班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

6、第二课时

(1)情景导入

①谈话:

同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子

(板书:孔子,并正音:子读zi)

②学生展示搜集的孔子资料:听了有关孔子的介绍,你想说些什么?

【学生谈感想进一步了解孔子】

③引入:为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。(放动画朗读)

【以课件燃起学生对孔子的景仰之情,并为全文的学习创设情境。】

(2)初读感知

①初读课文,感知课文大意:课文讲了些什么?

②寻求答案,找找孔子拜师的原因。

(3)研读感悟

①孔子和老子给我们留下很深的印象,请你用“──”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。

②读一读你画的语句,把自己的感受说给小组内的同学听一听。

③班级交流读书感受。

(4)演读。

【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染,真情面对人物形象。】

(5)拓展活动

学生结合搜集的资料,班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

①自由分组:学生根据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成学习合作小组。

②明确责任:各小组推荐一名同学作组长,具体负责本小组的活动。

③代表朗读本小组小文章。

THE END

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