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江苏加强高校基层教学组织建设提升教学能力十大举措

来源: 更新时间:2022-05-18 18:15:54
The Beginning

  举措一:建立教书育人长效机制。坚持社会主义办学方向,推动健全“三全育人”大格局,推动思政课程与课程思政同向同行,专业教育与思政教育有机结合。

  举措二:构建教学能力建设新体系。高校要从学校、院系和基层教学组织三个层面,系统构建富有校本特色的教师教学能力建设新体系。推动课堂教学规范、在线教学规范、考核评价规范等制度建设。

  举措三:建设开放多元的新型基层教学组织。制定《建设标准》,推动基层教学组织规范化、专业化、特色化建设。创新基层教学组织载体和运行方式,做到教学环节全覆盖、教师全覆盖。探索“智能+”时代新型基层教学组织的建设标准、建设路径和运行模式,建设一批虚拟教研室。

  举措四:营造追求卓越的教学学术氛围。一方面推动教师教学与研究相融通,另一方面创新教师教学学术成长的形式与载体。推动教学管理模式创新。

  举措五:提升教材建设水平。推动新时代中国特色社会主义思想进课程教材,把德智体美劳全面发展的要求贯穿于教材的建设理念、内容选材、体系编排、呈现方式等各环节。不断完善数字教材。

  举措六:打造教学相长的师生学习共同体。落实“以学生为中心”理念,严格落实教授为本科生上课制度,完善学业指导制度,健全教师担任学业导师、班主任、辅导员等配套制度,改革学生学业评价,建立学业预警和学业帮扶制度。

  举措七:建立教学能力全周期培养制度。为每位教师建立个性化教学档案,制定教师教学成长不同阶段教学能力建设规划和重点举措。健全新教师为期一年的教学见习制度,为青年教师配备校内外教学“双导师”。

  举措八:发挥典型示范引领作用。充分发挥国家级、省级优秀教学团队和教学名师、一流专业和一流课程带头人的示范引领作用,打造一支师德高尚、师能卓越、结构合理的省级高校教师教学能力建设指导专家队伍。

  举措九:加强教学能力提升支持条件建设。加强教师教学能力提升实训条件配置,提升教师信息技术的能力水平,探索开发江苏高校教师教学能力建设资源共享平台。

  举措十:加强教学质量评价体系建设。促进高校科学完善教学质量保障与评价办法,加强教学质量内部保障机制和外部评价机制建设,有效使用教师教学评价结果。

THE END

TAG:举措  教师  能力建设  学业  制度  

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