一到三岁的孩子，对外来的刺激不只能作单纯的反应，已开始会在大脑中储存相对应的符号，并逐渐运用在日常的生活及行为举止中。例如：当宝宝接触到“麦当劳”后，他的脑子便会有“麦当劳”是什么及作什么用的符号。以后只要看到“M”这个符号，就能够认得那是“麦当劳”了。
在建立宝宝大脑中的符号时，首先要能正确而敏锐地接受外界刺激。所以如何训练敏锐的感觉器官是很重要的事，感觉式的智慧教育，使幼儿能敏锐时掌握外面世界的微妙变化，培养幼儿能自动自发感觉的能力。
通常我们把人体的器官分为五种，并称为五感：眼（看）、耳（听）、鼻（嗅）、舌（味）、皮肤（触）。每种感觉器官都有它个别的感觉接受功能，也透过这些感觉器官，感觉讯号传送到大脑、借以察知外界与自己的状况及相互的关系，同时在大脑中形成对外界的符号。宝宝最重要的便是在训练这些感觉能力。
锻炼味觉感官的训练
控制零食的分量
不要动不动就给宝宝零食时，正餐吃不下，养成宝宝只吃他喜欢吃的，对于不喜欢的食物则碰都不碰一下，如此一来会引发偏食或食欲不振的坏毛病。
吃东西时要养成专心的习惯
到了想自己吃东西时，就要鼓励自己进食，且要专心进食。当他学着自己吃东西时，难免会将食物舀到碗外或弄翻，这些都是正常的现象，不要因为这样而不让他自己吃，或是不停地叮咛“不对！汤匙拿反了”或是不断地擦拭宝宝的嘴，这样会让他在潜意识里有一直做错事的印象。
让宝宝自己吹凉热的食物
很多爸爸和妈妈因为怕食物烫着了，因此常常帮宝宝吹凉了才让他吃，可是这样长期下来会造成宝宝“味盲”，无法真正感受食物的香味。
锻炼视觉感官的训练
与宝宝沟通时，要蹲下来与他保持同水平
对宝宝来说，爸爸和妈妈的身高在他的眼里是非常巨大的，但大人常常会忽略这一点，总是脸朝下对在身旁绕来绕去的宝宝说话，小小的头颅很辛苦上仰着地与爸爸、妈妈说话。试试看，当你蹲下来时，你的视线和宝宝科行时，彼此之间的感觉会有多好！从这个高度所看出去的世界，与你高高在上时的世界是那么地不同，难怪当你看到有趣的事物时，对宝宝来说并不那么有趣。
连续凝视——练习用双眼看会动的东西
准备一面小镜子，在镜子的中心点贴上蝴蝶、小鸟、飞机等会移动的东西，要占镜面的三分之一的面积，然后让光线折射在墙上，会出现贴在镜子上的东西形状，移动它并引起宝宝的注意：“看，有小鸟！”“在电视上，啊！飞到桌子那里了……”妈妈要不断地移动，并口出声音引导宝宝用双眼去寻找。
让宝宝练习凝视及拿东西
先在地上到处放置彩色圆球，让宝宝练习把捡回来。起初，宝宝只能看一个捡一个，但等他学会作笼统的观察时，就可以依颜色或形状来辨别大致的位置，并从远到近一个个地捡回来，而且还会回头看看有没有漏掉的，能做到这样的宝宝已经可以说很会“看”了。这时就可以进一步训练他把纸屑拿去垃圾桶、把糖果饼干拿给姐姐等移动式的动作。每天至少二至三次，教宝宝到达指定的地点，去作某事，对他们的学习是很有帮助的。
注意宝宝说话的姿态
让宝宝养成从下面看东西的习惯，即使要转动眼睛或头部也要从下面看，不仅可以避免因侧视养成飞眼或斜视的习惯，最重要的是培养他察颜观色的能力。爸爸和妈妈在跟宝宝说话时，都会看着他的脸，有时当孩子主动要说话时，父母常常因为手边正在处理事情而有点应付式的回应，甚至没有看着宝宝的脸。这时可以教他稍等，等爸妈手边的事情处理好，再面对面地与他说话，这样可以让宝宝学会什么时候爸爸和妈咪才可以跟他说话。
强化右脑功能
在家庭日常生活中，利用机会教育让孩子分辨大小，如“爸爸的鞋子大，宝宝的鞋子小”“妈咪的手大，宝宝的手小”等等。用同类的相比，让他学习大小的差别，以后一看就能分辨大小了。对大小的判断是右脑的功能，这种直觉训练有助于右脑能力的开发。
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