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宝宝六个月会叫“妈妈”他真的明白什么是“妈妈”吗

来源: 更新时间:2022-08-05 03:09:25
The Beginning

小侄儿6个月的时候,她妈妈给我打电话,高兴地说:“姐姐,幺幺(我家小侄儿小名)开始喊妈妈了!”我也很高兴,孩子才6个月就开始喊妈妈了。那几天,我天天和他视频,听他叫ba-ba-ba,ma-ma-am。感觉心都融化了。但是我感觉他无论是谁,只要逗他他都在叫ba-ba,ma-ma,于是我去问了问情况,想知道孩子多久能够准确地明白爸爸妈妈的含义。结果,看到这样一例实验:

实验:6个月大宝宝嘴里的“爸爸妈妈”

据悉,在宝宝呀呀学语的阶段,你听到他开始发出“妈妈”的音,一定兴奋不已吧!但是实际上对这个阶段的孩子而言,他真的有“妈妈”的概念吗?他心里开始对“妈妈”的理解是什么呢?

其实,在婴儿对单词理解的初始阶段,他们首先学会的词便是“妈妈”和“爸爸”,因为他她经常在身边听到这些词:“宝宝爸爸来抱你”,或是“妈妈喂你吃饭啦”,等等。但是,很多家长疑惑的是,婴儿是从几岁开始把这些单词和含义结合起来的呢?

早教育婴专家们和24名6个月大的婴儿特地为此做了一个实验,为了弄清婴儿从多大开始能够把单词和特定物品联系起来。在实验室里,研究人员用白色背景拍摄了每位父母的面容,然后让婴儿坐在母亲的腿上,在婴儿的两边各放了一台电视机,分别播放婴儿母亲或是父亲的面容。然后用一个合成的声音叫道:“爸爸”或者“妈妈’’。通过研究人员观察到,婴儿会用更长的时间去看被叫到的亲人的面容。

然而,研究者并没有满足这一结果,他们想排除产生这个结果的另一种可能性。事实上,有人可能会认为,婴儿也许是把同一类的事物都归纳于一个标签下。就像“狗”这个词可能会被儿童用来称呼猫、奶牛或者其他四足动物一样,“妈妈”这个词也可能被这样使用,也就是说,婴儿可能会用这个词来称呼所有的女性,用“爸爸这个词来称呼所有的男人。

通过采用相同的实验方法,研究人员注意到这组婴儿似乎没有把“妈妈”“爸爸”和别人的父母联系起来。在听到叫声后,他们看电视机里“妈妈”和“爸爸”面容的时间没什么差别。

实验总结:如果您有一个6个月的孩子,而他在6个月大时还不会说话,但是要知道,他她已经能够清楚地知道谁是自己的“妈妈”,谁是自己的“爸爸”。而且,对宝宝来说有一点十分明确,那就是其他孩子的父母不是“爸爸”、“妈妈”。

幼儿要到1岁多才会说话

幼儿要到1岁多才会说话,而从出生后第5个星期开始,婴儿就可以发出一些类似“a、o、k"的音了;

3个月左右会随大人说话的节奏扭动身体;

6个月时就开始牙牙学语了,会发出“ba-ba一ba、ma-ma一ma"的声音,父母们往往都欣喜若狂,以为孩子终于开始叫“爸爸"“妈妈"了。其实这时的孩子只是把发音当作一种游戏在玩;

等到9个月左右,孩子的声音开始有高低起伏、强弱之分了,也能昕懂大人的一些话了。这个时期的孩子,洗澡时爱抢毛巾,你若告诉他应该擦擦胳膊、小肚子,他会照你的话去做,而且能擦对地方;

幼儿到1岁或1岁半时,会说一些简单的词来表达他的感觉、要求“妈妈抱抱”之类的“电报句”,还很喜欢重复、模仿大人说过的话,边玩边喃喃自语。

孩子学会说话的条件:

3个方面的生理条件

孩子学说话必须具备3个方面的生理条件:即发音器官,听力器官和脑发育正常。若你的宝宝明显比大多数宝宝说话晚,可以从检查孩子这三个方面着手,以便及早发现是器质性病变,还是功能性的。

发音器官

要请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。发音器官有缺陷(如舌短等)的孩子会发音不准,没有长好牙齿也会有些音发不出来。要掌握语音,必须依靠听觉。

听力器官

检查听力时,我们可以在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)打开音乐盒(或者其他会发出声音的东西),看宝宝有没有转过头去看、去找。这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。

脑发育正常

头部的状况也至关重要。大脑的发育对语言发展的影响起重要作用。一般说来,大脑左半球是语言的优势半球。刚出生的宝宝,大脑两半球没有什么差别。到5岁时,孩子的大脑两半球才初步形成了分工,但左脑半球的语言优势并不如成人明显,他们对言语缺陷的代偿能力也比成人强。低龄的幼儿若左脑受损伤,长大后说话的能力和别人不会有什么两样,因为右脑起了代偿作用。

有意识地为孩子创造语言环境

常见语言障碍的原因是听力障碍、发育迟缓和缺乏语言的剌激,若属前两者的原因,可以去相关医疗和功能训练机构诊治,若是缺乏语言刺激,家长就应该有意识地为孩子创造语言环境了。

为此,平时家长要多和宝宝说话。有意识向他描述事情的经过,比如,喂宝宝吃东西时,把要做的事一步步说给他听:“宝宝饿了,要吃东西,妈妈给宝宝泡奶粉,先拿奶瓶,然后倒奶粉进去,现在倒温水,用勺子搅一搅,等一会儿宝宝就可以吃了......”还可以指着身边的东西跟他说:“桌子,有四条腿......”也许刚开始他不懂,但反复多次,你聪明的小宝宝会慢慢明白的。

和小宝宝说话,要留时间给他“回答”

和小宝宝说话时,要留时间给他“回答”。可不要小看了小家伙,用不了多久,他就会对你的问题回以微笑、挥一下手或是叫唤一声。还可以让孩子与3、4岁语言发展相对较好的孩子交往,从而剌激和带动孩子学习语言,开口说话。宝宝学说话,并没有确定的时间界限,有些小问题也是必然的,我们作父母的不能求成心切,时间正是宝宝所需要的。

帮助孩子练习讲话

从孩子开始醒来到睡觉这一段时间,跟孩子谈有关日常生活的问题。如“等会儿妈妈要给你洗澡,我们来挑选衣服了…妈妈给你穿衣,喏,举起手,穿入袖子里…”跟孩子说话时应伴以动作,这比只说而不加动作好,因为孩子将会明白、学会、并促进自身语言的发展。

你可用提问的方法让孩子回答以激发他,有些他可能答出来,有些则不能,但这没有关系,互相对话将使你和孩子更亲近。孩子在这个年龄学说话,开始可能用微笑、姿势和发声的方法,接着按顺序知道词语和造句。在促进孩子语言发展方面虽然各专家持有不同的观点,但他们却一致认为,大多数孩子是从他当时见过、听过和接触过的东西来学会语言的。因此,对促进孩子语言发展方面来说,前述与孩子的对话,把正在做的事情用语言表达出来,是最好的方法。孩子将按照你讲话的音节或第一个词学着说,并慢慢地,逐步说得让人听懂。

不要用无内容仅是侃侃而谈的方法

跟孩子说太多无意义的话,对孩子学会讲话没有什麽益处。跟孩子说话宜用动听的语言,或用读诗词、唱歌的方法,说话宜温文尔雅,有活力,后欢乐以及用易懂的语言,这样做,将激发孩子关注并想跟着说,在孩子尚未准备好时,不要强迫他,不要央求他跟着说,因为孩子将感到压抑,最终无力气说出来。

利用书本帮他学语言

书本是帮助孩子学语言的重要工具,附有图片的书是最好的工具,指向各种图片,如果是兽类的图片,说出哪一类野兽的名字,形体,按图片发出各种野兽的声音让孩子跟着学,或努力讲故事,故事能给予孩子欢乐使他感到值得跟着学。直观孩子的兴趣,看他是否高兴,如果他对书的这一页已失去兴趣,应转另一页。

别忘记应制造欢乐的气氛,利用想象力和音调是孩子跟着模仿。如“火车来了…轰隆…轰隆…轰隆…”

要孩子说话的正常模式

要注意孩子说话是一个缓慢的过程,有许多种“正常”的发展模式,您可以在不给孩子施加压力的前提下,鼓励你的孩子说话。比如说,当他指着一只苹果的时候,你就要他说出他所想要的东西的名称:“你要苹果?你会说苹果吗?”你可以在和孩子散步的时候,鼓励你的孩子指着某样东西重复它们的名字:“看!这是猫。你会说猫这个字吗?猫要回家了,你会所回家了吗?”给他几秒钟来回答,如果他不会说,再换个其他的物品试试,问他的问题要具体简单,不要太抽象。

其实宝宝的呀呀学语,和家人有很大的关系,如果家人能够在这个关键的阶段,耐心的陪着孩子呀呀学语,相信孩子的学语历程是快乐并且迅速的~~

THE END

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