尊重孩子的自身成长规律
2015年年后，我带小龙回了一趟安徽。刚到四姨家，我立即被小区的景色吸引住了，涓涓流淌的小溪流，弯拱的小桥，青翠的万年青，刚刚露出头的小草……好一派生机勃勃的景象。我毫不犹豫地拉着小龙走进了这片区域。
小龙背着小书包，蹦蹦跳跳地来到了小桥上，我找来了一根长长的柳条给他玩，并告诉他：“这是栏杆，是保护我们的，我们只能站在栏杆里面玩，如果跑到栏杆外面去，就可能掉进水里，危险!小龙听话地站在栏杆内，用柳条打水。当他看见溅起的朵朵水花时，他脸上露出了兴奋的表情。
就在他玩得正高兴时，一个大约高他一个头的小男孩向我们跑了过来。他的奶奶一直追在他的身后，一边跑一边用安徽话大喊：“这个小兔崽子，越大越不听话，越不让你去玩水，你越要去玩水。”
我和小龙同时回过头去，小男孩快跑到我们面前时，他奶奶终于赶上了他，一把把他抱了起来，尽管他使劲地撅屁股，挺肚子，想要下地，但他奶奶紧紧地抱住他，硬不让他下地，一直抱过小桥，也没让他下来。
我跟小龙继续用柳条玩水，不一会儿，小男孩拿着一根小棍子又跑了过来，他奶奶依然在他身后气喘吁吁地跑着，他则兴奋地用棍子打着水玩。
这一次，小男孩没有那么幸运了，奶奶追到他，毫不犹豫地在他屁股上“啪、啪”两下，并且说：“我叫你不听话，我叫你不听话。”小男孩撇着嘴，似乎努力压抑自己的情绪，但始终没有哭出声来。
我有些看不过去了，皱了皱眉头说道：“喜欢探索是孩子的本能，你越不让他去探索，他越不听话。”
老奶奶很不高兴地说道：“万一掉到水里去就麻烦了!”
望着那刚迈过脚背的水，我感到不可思议，想说什么，终是没说出口。望着她一边走，一边训斥小男孩的背影，我想起我们小时候在乡村里光着脚丫嬉水的情景，我长长地叹了一口气。
在分析那个男孩的心理时，我们先看看纪伯伦的《论孩子》：
你们的孩子，都不是你们的孩子，
乃是“生命”为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来，
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，
因为他们的灵魂，是住在“明日”的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们，
因为生命是不倒行的，也不与“昨日”一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅疾而遥远地射了出去。
让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧;
因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。
纪伯伦这首《论孩子》向我们父母展示了一点：我们的孩子是一个独立个体，他有自己的成长规律，有自己的心理发展特点，更有自己的思想。我们父母应该尊重孩子的自身成长规律，因势利导，而不应该一味地要求孩子听我们的话。
孩子的心理发育是逐渐发展完善的一个过程，他们在探索本能以及自我意识不断增强的驱使下，不断地尝试按自己的意愿去探索周围事物，这正是他们认识世界的过程，并不是孩子不听话。
很多教育专家都鼓励父母们，只要不危及孩子的生命，都试着放手让孩子去尝试。因为孩子尝试得越多，体验得就越多，累积的经验就越多，认知能力就越强。
遗憾的是，在现在独生子女的家庭中，很多年轻父母以及年老的长辈，因为对孩子的期望值更高，更加小心翼翼地保护孩子，结果，保护过度，总是阻止孩子去探索，与孩子的本能背道而驰，直接导致父母越不让孩子做的事，孩子越要去做。
与其说是孩子的错，不如是父母的错。孩子的行为与父母的意愿相反，就是不听话，父母就会很不高兴。父母可能不知道，听话的孩子患上“顺从病”的概念会更高。当孩子一味地顺从父母时，他就没有自己的思想，长大了也没有主见。这样的教育无疑是失败的。
故事中的小男孩就是如此，不管奶奶怎么说，他就是不听奶奶的话，三番两次地跑到小桥上来玩水。其实，孩子天生喜欢玩水，因为他在妈妈肚子里就被羊水包围着，他对水自然情有独钟。可是，奶奶出于安全考虑不让他玩水，当他看到小龙可以玩水时，更加重了他想玩水的心愿。
所以，不管奶奶怎么阻止，他就是为了一时的自我满足，而不断地去尝试，不会因为奶奶的训斥，就停止这种本能的动作。
父母想要孩子听话，父母一定要先听孩子的话，了解孩子的探索本能，学会适应孩子的自身成长规律。我常跟一些妈妈说，如果你一味地要求你的孩子今天听你的，那么，等他长大了，他也会听别人的。
真正的教育是让孩子做真正的自己，勇敢地跟随自己的心灵与直觉。只有勇于做自己的孩子将来才不致于迷失自己，不致于成为傀儡。
