孩子对于美和丑是没有衡量标准的，但是怎么知道什么是美什么是丑呢？衡量这些的标准往往是来源于家长，是一种根深蒂固的认识。接下来一起来看看这个故事吧！
女儿今年四岁，上幼儿园，因为长相不好看，皮肤也有点黑，总是有小朋友说她长的丑、皮肤黑，不愿意跟她玩。平时的时候孩子也很开心的去幼儿园，没有说过不想去，在家里委屈因为别的事情哭起来的时候她才会跟我说：妈妈，谁谁谁说我长的丑不跟我玩，然后哭的会更伤心。每每听到这些 我也不知道该怎么跟孩子讲。想问问您这个问题该怎么办。
您觉得她丑吗？
确实是不好看。您的意思是，我自己也有问题吧？给孩子的一种心理暗示就觉得自己丑。
经常，家长问我有些情况如何回答孩子，我总是有点感到诧异，我的做法一直很简单——如实回答。我如何看待，就用孩子能理解的方式，去回答。所以不明白家长困惑在哪。为了搞清，我一般先不回复，先问问对方的想法。
比如这个问题，孩子在幼儿园被小朋友说丑，而伤心。如何回答，就看家长自己是怎么想的。我们觉得孩子丑吗？我们觉得自己丑吗？我们自己对于外貌怎么看？
关于这个话题，估计各位看到这里，已经有很多想法了：
自己的孩子自己喜欢，从来没有觉得孩子丑。我生的，不管他长什么样，都好！我就喜欢这样的！
孩子还在长大，4岁时的长相说明不了什么。很多孩子，6、7岁时，五官长开了，比小时候好看多了。以后还会继续变好看呢！女大十八变么！据说李咏的女儿小时候被说丑，大了很漂亮有气质。至于男孩，长相就更不那么重要了，健康、够帅、够酷就行！
美丑都是相对的。唐朝以胖为美，欧美人以栗色皮肤、身材健美为美，黑人以黑为美。所以看外国美女自拍，都是突出身材，不是嘟嘴或者用角度凸显大眼睛小下巴。很多以东方审美眼光被认为不美的女性，都可以成为国际超模。庄子说，动物看到美女，恐怕要觉得丑死！……所以，我们不能让孩子从小就以别人的标准来衡量自己。简单一句话——别人嘴里说的，不一定就是事实！
一个人，安宁、幸福、欢笑、自信的时候，都是美的。我过去曾经教过一个女生，二十多岁，容貌几乎是完美的，比章子怡漂亮。但是！她居然跟我说她想做整容！瞬间，就觉得她没那么美了！一个能接纳自己、有能力欣赏自己的人，一定是美的。现在都说做自己，什么叫做自己，其中一点就是，我不用整容，我也喜欢自己的容貌，我喜欢本来的独特的自己，而不是被社会文化定义的标准容貌模板。
给家长的建议：
1、自己先调整，变得能欣赏、喜欢自己。然后您才有能力欣赏喜欢孩子。
孩子最初是从家长的眼里看到自己的。我们是镜子。当她看到我们喜爱的目光，她会认为自己是漂亮可爱的。
另外，女孩的家长，的确要给孩子从小穿戴的好一些。不一定多贵，但是要材质和款式的品质好，大方优雅可爱。生活中，你总要给孩子一些觉得自己是美美的公主这样的时刻。一个小女孩小时候先通过外表来建设自我，这是最自然的了。
这位家长说：“孩子比较敏感，缺乏安全感、没有自信、总是胆小害羞，公共场合不敢表现自己给孩子。我知道跟我前两年抑郁有关，给孩子影响的也不好，这一年在尽量改善，我想让孩子去那种口才培训班，锻炼她的胆量和自信，不知道会不会有效果”。
我觉得，这种口才表演班，有效果的前提是：家长能欣赏喜爱她，让孩子自己改变了对自己的评价，有了基本的自信，然后她才能自己想提高、想学，在班上她才会敢表现自己！
家长的改变，比什么班都更有用！
2、可以一起读丑小鸭的故事。这个故事所隐喻的，其实不只是容貌问题，而是，随着成长，有很多变化会发生，我们会在长大中，经历容貌、头脑、心灵等多个层面的蜕变。年幼的孩子通过故事，学会能预想到这些，然后满怀憧憬和欣喜地等待期盼，这些蜕变也许会在一些不经意的时刻到来。你不要去理睬周围人的眼光和判断，即使经历被排挤、被疏离、被嘲笑，也不要对他人的判断信以为真。你要有这样的信念——我会长成白天鹅的，因为我本来就是白天鹅！
人的一生，都在蜕变。不同年龄有不同的美。不断在成长的人，只会越来越美的！
插一句。很多家长不会欣赏自己的孩子，就是因为缺乏一种发展的眼光，没有看到，眼下这个小孩，只是一个人完整一生中的一点，是个横断面。他们不了解孩子的未来成长有很多可能性。这样的家长缺少一种“霸气”、一种对孩子的信念。所有那些担忧焦虑：男孩太淘气、低年级成绩不太好、两岁不会说话……都需要您以这种信念为基础，来看待。你要找原因、做改变，但是不要因此而泄气、失望！
美国的老师认为：你教的每个孩子都可能是未来的总统。家长们应该想：我的孩子、每个孩子，都是未来的创造者！
3、把您对美丑的看法如实与孩子交流。当然用孩子能接受的方式。比如，对故事里的人物用多元的标准来评价，而不是简单的好与坏。很多绘本故事里都涉及到，不同的人有不同的特点、要尊重差异这样的主题。等孩子大一点，可以带她看电影《奇迹男孩》，读那本书。家长顺便学学，父母应该怎样给孩子这种自信。
对孩子，多肯定她在有爱心、努力、坚持、兴趣广泛、能专注、有创意等内在方面表现出的优点，拓展她自我评价的面向。当一个人的自信是建立在对内在品质的自我评价上，而不是他人对外表的评价时，可以更加稳定。被家长强化的优势，孩子会更乐于去继续发挥的。
不要说，“不要害怕别人说你丑 我们虽然长的不好看但是以后我们可以学习好、唱歌好、跳舞好、我们可以发挥别的优势来弥补自己的不足”。您不能给四岁的孩子盖棺定论说她的确丑，不能说她的容貌是她的不足！这句话的后半句，不要只看容貌，这是对的，但这不是说出来的，而是做出来的。您平时可以——帮孩子提高各种能力，发展兴趣和特长，带她开阔眼界，锻炼身体增强体质……我们总说要让孩子自信，您得让她真的有自信的资本！
这一点，对很多家长都适用。不要总是告诉孩子：你要勇敢啊、别那么胆小、交往时大大方方地、有事敢跟老师说、同学欺负你嘲笑你要敢还击啊、照相时乐呵点啊、集体活动要参加别躲在角落里、别怕没人跟你玩……这些，说，基本上是没用的。您要行动！
这也无关家长的社会经济地位。不是都需要用钱来铺路。您看过去的人，有很多祖辈，虽然不富裕，虽然受教育程度不高，但是就有这种坚守美好的精神头，他们勤劳、乐观，自己不富裕，但仍然尽力助人，他们会做些好吃的送给邻居，表现出慷慨的美德。他们会在过年过节时，用自己有限的财力，准备、布置，营造年节的气氛，用仪式来表达对未来美好的期望。
所以这只是一种眼光、一种生活态度：能看到生活中美好的地方，能有丰富的视角，能看到别人的优点，能乐呵地带领孩子一起做家务，喜爱自己做的饭菜，指出孩子的进步和闪光点，享受每一缕阳光……这都会给孩子一种富足的感觉！家长自己生活中的“气场”和能量，都会感染到孩子！
总结：
1、接纳自己，接纳孩子。（适用于——我孩子怎么这么胆小、马虎、不专心、不会交往、没有兴趣、内向、笨……）
2、能给孩子做恰当的理性分析。
3、平时帮他提高各种能力；给您和孩子的油罐加满油！
如果孩子在小时候，能从我们这里，学会去欣赏世界上的美好，学会发现自己和别人的优点，那么，当她眼里看到的都是这些美好之处时，她一定是很美的！
那时，她也会成为别人的镜子，让别人看到美的自己。
她会用自己的心念，用自己的光，把世界照亮一点！
