上周六的中午，爷爷做饭时，小龙扑进我的怀里：“妈妈，有你在，我什么都不怕。”听到他这句话，我激动得连着给了他几个吻。
然后，我陪着他一起玩起了宝宝巴士。玩了一会儿后，爷爷喊吃饭。我一边去准备筷子、碗时，一边故作惊讶地说：“哎呀!爷爷今天怎么做了这么多好吃的，那个小孩要不要吃饭啊?”想要用美味的食物来诱惑他。
没想到，小龙放下手机，抬起头来说：“妈妈，我才玩了四次宝宝巴士，你就喊我吃饭了。”
没达到理想中的效果，反而遭到了不痛不痒的指责。于是，我说：“哦!妈妈喊你吃饭不对，是吧?那你就继续玩宝宝巴士吧!我们吃我们的饭，吃完饭就洗碗，那个小朋友就不用吃饭了，因为他玩宝宝巴士就玩饱了。”
说完这话，我就开始摆筷子。然而，让我做梦也没想到的是，他突然朝我冲了过来，并一一将两只拖鞋向我扔来。
我一下愣住了，好一会儿没反应过来。刚才还那么深情，那么可爱的小男孩怎么一转眼就变成了一个没教养的熊孩子。一股怒气开始在我心理熊熊燃烧，但怒火并没有烧掉我的理智，我没有任何表现，更没有当着爷爷奶奶的面朝他大发脾气，而是直接把他拎进了卧室里，并关上了门。
小龙是否已经感知到自己即将接受处罚，在我拎他进卧室的这会时间里，他胡乱地蹬着腿，大哭大笑着。我丝毫不理会他这些哭闹，把他放在墙角处，让他面对墙壁而站。
“你尽情地哭吧，哭够了再好好反思一下哪里做得不对。”说完，我就坐在他的身后，看着他站在墙壁处。
小龙面对着墙壁，嘤嘤哭泣，声音从大到小，并慢慢停止了哭泣。大约过了五分钟，我问道：“哭完了吗?有没有想清楚自己哪里做得不对?”
“妈妈，我错了，我不应该用鞋子扔你!”他慢慢转过身来，揉着眼睛小声对我说。
“大声点，妈妈没听见!”
“妈妈，对不起!我不应该用鞋子扔你!”他说得大声一些。
“知道错了，妈妈就不批评你了!知错就改的孩子就是好孩子，妈妈依然爱你。”说完，就将他拥进了怀里。
“妈妈，我以后再也不用鞋子扔你。”他扑进我的怀里喃喃自语道。
“不仅不能用鞋子扔妈妈，也不能扔爸爸、爷爷、奶奶，还有老师、小朋友。妈妈以前没有这样扔过你吧!”
“没有!”
“好了，那今天这事就这样过去了，虽然你今天犯了错误，但妈妈觉得你能自己发现错误就是你最大的进步。”说完，我打开门，拉着他的手走了出去。
看了上面的文字，听过我课的妈妈可能会感到很疑惑，“龙老师，小龙两岁多时因为生气打了你，你给了他一个拥抱，并告诉他“即使你在很生气的时候，也只是轻轻地打了妈妈一下”，为什么在他四岁多时，面对相似的行为，却要如此严厉地管教他呢?”
其实，三岁是孩子成长的一个坎，孩子三岁以前，无论认知，还是思维能力都处于一个启蒙阶段，而且在三岁以前发生的事，他往往都没有记忆。在这个时期，怎么爱孩子都不过分，他的很多行为不过都是内在生命促动而为，不受他自己控制，没有对错好坏之分。
所以，在这个时期，妈妈更需要做的事就是放下自己的焦虑，给他提供充满爱、有利于他成长的环境，帮助他迅速渡过那段特别的时期，即使出现了一些很过分的行为，妈妈也要努力从正面引导，多肯定他好的一面，少批评指责他。
然而，孩子三岁以后又进入一个新的成长阶段。尤其在4岁这一年，他已经分清好坏，自控力也开始发展。所以，在这个时期，妈妈需要引导孩子去分清哪些行为是好的行为，哪些行为是不好的行为。好的行为要发扬光大，不好的行为要学会摈弃。
与此同时，这个时期也是培养孩子自我反省的重要时机。所以，我们在面对孩子所犯的错误时，不是直接指出他所犯的错误，而应该给他自我反省的机会，让他去认识自己的错误，并寻找正确的做法。
不同年龄不同的引导方法，无论是小龙那次打我的行为，还是这次用鞋子扔我的行为，虽然我的引导方法不同，态度也不一样，但最后都取得了满意的效果。
