下班刚到家，就听到对面余姐家里又传来熟悉的吵闹声。
我皱了皱眉，推开门打算劝劝她。余姐拉住我就开始哭诉：“小路，你说鸣宇这学期每周末都在培训机构上课，钱没少花，怎么成绩还是这么差?”
余姐的儿子上初一，她整天舍不得吃舍不得穿，省吃俭用，就是为了让儿子在外补习上课。
她承包了家里所有家务活，白天上班，晚上回到家还得洗衣做饭打扫卫生，不管多累，从不让儿子做家务，哪怕是一杯水，也会倒好放在儿子手边。
她自己没上好大学，觉得生活不易，一定要让孩子将来考上好大学，找份好工作，才不至于像她这样辛苦谋生活。
余姐的泪水一直没断过：“小路，我什么都不让他做，只需要他考试成绩好，为什么这么简单一个要求，他都不能满足我?这次考了全年级87名，我真的是特别失望!”
说到激动处，余姐忍不住冲了过去，在儿子的身上狠狠踢了几脚。而那个倔强的少年，咬紧牙齿，沉默不语，只是用眼神表达着自己的愤怒。
在父母眼里，只要成绩不好就全是孩子的错，每每遇到这种情况，我都只能在内心无奈地感叹：错其实并不全是孩子的。
昨天在网上看了一条新闻，十二岁女孩跳楼身亡称：“把作业本都撕了吧!”
我震惊不已。
她才只有十二岁，生命还没有完全开始，还没有完全体会到人生的乐趣，怎么会想要去结束它?为什么要得到解脱?
在女孩的遗书中，一句“我恨你们”刺目惊心。她做出如此决绝的行为，原因只是她的父母对她的学业要求过于严格，而忽视了和她的情感建设。
上学期间，孩子们一到晚上、周末，就有舞蹈、钢琴、英语、奥数……各种辅导班要上。
暑假到了，孩子们又开始了新一轮的“开学”，数学、英语、音乐、舞蹈、美术、作文、篮球、足球……轮番上阵。
家长们美其名曰：
我是为了你的将来;
别人都学了你不会可不行;
我花那么多钱你得好好学习，不然对不起我给你交的那么多钱;
你成绩那么低，还不笨鸟先飞点，把下学期要学习的内容提前学一遍，不然到时候跟不上了;
你看隔壁小明比你学习好，人家每天早上下午还都去补课，你学习不好，怎么还一天不想着去;
很多孩子虽然很讨厌父母给自己报补习班学习，但是看到自己的小伙伴报了补习班，在父母的说教下，只好不情不愿地去参加。
于是，所有的放假时间，他们不是在上课，就是在去上课的路上，永远没有时间去做自己感兴趣的事情。
这种填鸭式的学习，有时候并不是帮助孩子学习成长，更多的可能是它扼杀了孩子的健康发展。
同事姗姗的女儿今年上大二，她从小到大成绩不错，但生活方面却近乎白痴。
姗姗没教过女儿做任何与独立自主有关的事情，女儿一直都是在课本、习题、作业中度过的。
姗姗一直坚持给女儿输入以下观点：
不用做家务;不需要朋友;不能出去玩;......
不能做任何与学习无关的事情;
结果，女儿去了大学之后，什么都不会做，她不知道床单被罩多久需要换洗一次;不知道鞋子包包也是要清洁的;不知道袜子和内衣不能一起洗;不知道宿舍是一个公共环境，别人学习休息的时候需要安静;......
她不懂得如何与人相处，不懂得这个世界除了课本上的知识还有很多课本上不曾教过的能力。
她不知道舍友帮她只是出于同学朋友的情谊，而不是对她的责任和义务。更不会心存感激，仿佛别人帮她是理所应当。
她不知道主动解决生活中遇到的各样问题，只会想着依赖别人，靠别人的帮助。
细细思量这个孩子，社会上这种成长模式并不稀缺，很多父母只是一门心思想让自己孩子上个名牌大学，找个薪水高的好工作，有个好前程，下半生不愁吃穿。
但这种孩子将来真的会在职场中吃得开吗?
未必如此。
太多的人生道理、生活生存能力都没有人教过他们，他们能做好吗?很多鲜活的事实证明，只懂学习的孩子，真的会被社会嫌弃。
我一个朋友的孩子，女孩，小时候内向，见到人就抱着父母的大腿不放开，至于喊人、玩闹，统统别想，连我这个每周会去她家的人都是如此，更别提陌生人了。
朋友夫妻俩决定每周末带着孩子旅游，没有明显的目的地，走哪儿算哪儿。
他们的目的不是单纯地游玩，而是让孩子长见识，见更多的人，见更多的事。
半年下来，效果显著，孩子居然会自己去问服务员卫生间在哪。
有次，我们应邀去朋友家吃饭，朋友打了芒果奶昔，她老公先倒了一杯给女儿喝，大人们都在厨房忙着，孩子一个人在客厅玩，喝完一杯后还想喝，就自己抱着料理机的那个大杯倒，小小的人抱不住，杯子摔在地上，奶昔倒了一地。
朋友老公的反应就像很多父母一样，冲动的就要教训孩子，这时朋友让她老公先别说话，她转过头跟孩子沟通：
“没事，撒了我们打扫干净，重新打一杯就好了，你跟妈妈说，怎么会撒呢?”
女儿说：“太重了，手没力气，就掉了。”
“妈妈以前告诉过你，自己可以先做，但是觉得自己做不了的事情要向大人求助，现在你知道了，有些事情你现在还做不了的，等你长大一点自己就可以完成了。”
很多小事，孩子会想要按照自己的想法去尝试完成，但很多父母都会用过来人的思维去直接告诉孩子，“这样做不行，你应该.....”
“你应该......”固然会让孩子在某件事上尽快完成，但从孩子长远发展来看，不是件好事，某种程度上说，它会扼杀孩子思考问题的主动性及思维的发散力。
朋友从不主动给女儿报培训机构上课。女儿喜欢游泳，报了游泳班，喜欢舞蹈，才报舞蹈班。所有的课外学习项目都是在孩子感兴趣、有学习热情的条件下报名的。
她从不要求女儿学习考试必须多少名以上，成绩不好了要用放假时间补回来......就这样她依然是学霸。在学校会主动帮助老师解决问题，帮助同学学习;在家里会体谅爸妈工作辛苦，不乱提要求。她会主动安排暑假背诗阅读。
朋友一直注重培养孩子的内在，注意孩子情绪的变化，不会对孩子说“你还小，你不懂”，只要孩子提问，都会尽其所能地回答，碰到自己不懂的也不会敷衍，会告诉孩子自己也不知道，他们可以一起研究清楚，总是鼓励孩子去做自己不会的或者不敢的。
孩子就像一块橡皮泥，他并没有什么明辨是非的能力，你怎样引导，他就怎样发展，就好像用手捏橡皮泥，怎样使力捏出来的就是怎样，孩子什么样，在于你的智慧。
成绩又好又懂事的孩子，他们的父母是怎么做的?
为了让孩子知道什么是烫，我的朋友特意烧一杯开水晾到烫但又不会烫伤的程度，让孩子去摸;
为了让孩子学游泳，旱鸭子的她陪着孩子一起学;
为了孩子不看电视不玩手机，她跟孩子呆在一起的时候坚决不看电子产品;
一放假就带着孩子到处旅行;
她注重孩子内心与习惯的培养，一直在培养孩子的独立性，责任感，感恩的心。
而她教育出的孩子在我们旁人眼里，俨然成为了“别人家孩子。”
所谓的“别人家孩子”做得好，其实一直都是“别人家父母”做得更好!他们并没有把孩子当做自己生命的延续，而是一个完整的个体，尊重孩子的意愿，不扼杀孩子发展的每一种可能，并不要孩子按照自己的要求做事。
父母洗衣做饭，孩子跑来说要帮忙的时候，那些认为并不会很危险的事情可以交给他，大家一起共同完成。
父母上一天班回到家，很累，孩子还要求你一起玩的时候，可以适当向他们示弱，让孩子明白，父母不是万能的，父母也会累。
不要总是怕脏、怕累、怕麻烦、怕孩子受伤。不能因为你以前受过伤、走过弯路，就扼杀了孩子去探索这个世界的权利，请放手去爱他们，放手让他们接触这个世界。
对孩子管得太多限制太深，就好像你用尽全力地握着橡皮泥，捏得越紧，溢出的也就越多，而想要塑造好的形象，往往需要放开手，观察，规划，精心雕琢。
孩子的人生并不只有学习课业这一件事情，父母引导孩子具备积极向上、探索创新的能力时，孩子的人生格局才会打开，一个成绩又好又懂事的孩子不是天生的，TA的所有格局，都藏在父母的教育方式里。
