周末逛超市的时候，在熟食区看到一位奶奶领着一个六七岁的孩子在品尝各种熟食。本来就是给顾客品尝的，所以吃一些也无可厚非。可是小孩子可能对熟食不是很感冒，不太想吃，竟听到那位奶奶很生气地训斥说：你就傻吧，不要钱的你不吃，别想让我给你买好吃的。
等结账的时候，遇到他们在我们前面。奶奶把东西放到收银台上，小孩子出去的时候，警报器突然响了。保安过来，发现小孩子偷偷把一支精致的钢笔放进了口袋。
奶奶把钢笔扔在收银台上，责骂孩子几句便没了下文，保安刚想说什么，那位奶奶立刻护短地说：小孩子拿点东西很正常，当大人的不能给小孩子一般见识。
保安也不再好说什么，我看到躲在奶奶后面的男孩无所谓地瞥了一眼。可以猜测，这个孩子会有偷窃的行为和大人的示范密不可分，教育者爱贪小便宜，孩子也会产生不劳而获的思想。
邻居家的儿子今年5岁，聪明伶俐，是邻居家的宝贝疙瘩，从来不打不骂。不过有一次在楼下遇见邻居训斥儿子，原来是他的儿子偷拿了别的小伙伴的玩具，拿到楼下的广场玩的时候，被主人认出。
邻居训斥儿子为什么拿别人的东西？他儿子理直气壮地说出理由：“我喜欢这个玩具，家里没有，就拿回来了。”邻居批评他，他竟然说：“爸爸不也经常把单位的垃圾袋拿回家吗？”弄得邻居哑口无言。
很多家长都像超市里的奶奶和邻居一样，道德界限比较模糊，没有羞耻感，认为顺手牵羊、小打小闹不算偷，所以爱占小便宜。
可是要知道，吃自助餐偷拿个杯子，免费试吃的商品吃完还要拿着，参加保险公司的活动走的时候包里放两串香蕉，这些行为虽然小，但是孩子都会看到眼里，记在心里。并且从潜意识里认为，这样的行为是被允许的。
这就是为什么有些偷窃者并非来自家境困难家庭，而是家庭条件良好。最大的原因就是父母的道德界限模糊造成的错误示范，加上对偷盗教育不到位造成的。
之前被爆失联的深圳女大学生最后被证实是在香港偷窃被捕，让人唏嘘不已。她学业有成，面容娇好，很多人都不解：为何会偷东西。估计是刚开始偷占便宜形成了习惯，慢慢的有了不劳而获的思想，最后发生质变，目标瞄向了价值更大的东西。
要想孩子远离偷窃行为，做父母的一定要规范自身不偷不抢，不占小便宜。给孩子做好榜样。当孩子出现偷盗行为的时候，把东西还回去。
静下心来与孩子交谈，了解孩子偷拿别人的东西的原因。根据原因适当教育，不仅能让孩子杜绝偷窃行为，还能让孩子的心智更加成熟。
除了父母的错误示范，还可以从下面的原因来分析孩子为什么偷窃。
物权不明。教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，什么都是我的”。所以我们一般不会说孩子是偷，可是过了三岁，孩子如果没有建立明确的物权意识，可能就会造成孩子爱拿别人的东西。
欲望得不到满足。孩子小，可能说不出自己偷拿的原因，父母要站在孩子的角度分析。孩子偷东西是出于内心的喜欢，应该告诉孩子以后遇到自己喜欢的东西，可以告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈会根据实际情况，判断是否给予满足。即使不满足，也会给孩子充分的理由。
自我中心。依据发展心理学理论，孩子在两三岁的时候处于自我中心发展期和关键期。如今的孩子大多数都是独生子女或二胎宝贝，如果不注意对他们去自我中心的思维训练，会更强化这种自我中心性。
追求刺激。有些孩子喜欢偷拿别人东西时的刺激感，觉得这件事只有自己知道，别人都不知道，内心产生一种不可名状的自我满足感。
首先父母自身要行为端正。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
在生活中，自己远离爱占小便宜、爱投机取巧的坏习惯，给孩子做好榜样。事前预防比事后惩罚更重要。
在孩子一岁以后，给孩子挑选绘本或者睡前故事的时候，就应该适当的加入事前预防，让孩子从小就知道偷窃可耻。帮助孩子远离偷盗行为。
帮助孩子树立物权意识。
在家中为孩子准备专属物品，如碗筷、脸盆等，来帮助他强化“我的”、“你的”和“他的”这种物权观念。
给孩子自己的私密空间，不经他允许，别人不能进入，让他知道：这是我的地方，这是我的东西。
同时向孩子灌输这种观念：别人也有别人的地方和东西，没有经过别人的同意，不可以随意乱拿乱翻。
锻炼孩子的自制力。
斯坦福大学曾经做过著名的棉花糖实验，通过跟踪调查发现自控力高低与孩子的发展关系密切。
在家中进行自控力训练的方法主要有，陪孩子玩请你跟我做、躲猫猫、木头人等游戏，对于孩子提出的要求，请他等几分钟，稍微“延迟满足”，但注意给孩子说明明确的等待时间，不要让孩子失去耐心。
不要打断孩子游戏和自言自语，给孩子自由的空间，因为自己玩耍的时候专注力很强。
设身处地劝告。
外甥回家的时候，手里多了一个精致小巧的玩具模型。弟弟看到了，忙问他从哪里得来的。
当知道他是拿的同学的时候，弟弟劝他：如果别人拿了你的变形金刚玩具，你会不会很烦？
变形金刚是外甥最喜欢的玩具。他认真想了想，点了点头。那你会到处找吗？既然这样，你的同学会不会到处找呢？
经过弟弟慢慢地引导，外甥终于认识到自己的错误，答应明天放学把玩具放回去。
引发孩子羞愧感。
一爸爸发现儿子偷拿了超市里的玩具，他除了让孩子把玩具放回去，还找来超市里的负责人，让儿子复述发生了什么。儿子以为把东西还回去或者向爸爸道歉就可以，没想到还要告诉陌生人。这件事带给他的震撼足够跟随他一辈子，让他再也不敢随意不经允许沾惹别人的东西。
让他知道偷拿东西的难堪，从而再也不敢。这才是最重要的。不过这种方法应该适度，避免大范围的传播，不然会给孩子带来心理阴影。
戒除孩子的不劳而获思想。
美国犯罪心理学家做过一个有趣的调查，各请50名成名人士和犯罪人士谈一下母亲教育对他们的影响。其中两个人都是讲的母亲分苹果的故事。
母亲拿出很多苹果，问孩子想要哪个，一个孩子说想要最大的，母亲狠狠地训斥了他。他本来也想说自己要大的，听到母亲的训斥，立刻改口说自己要小的，把大的让给弟弟。
母亲听了，把大苹果给了他，还夸奖他懂事。
他以为：想要的东西可以通过撒谎得到。他学会了投机取巧、掩饰自己的真实想法，最终一步步进了监狱。
另一位母亲在面对孩子们都想要大苹果的请求时，给孩子们说：我把门前的草坪分成五块，你们谁先割完草就可以要最大的苹果。
第一个完成的孩子心里明白了：努力可以得到自己想要的东西。他最终成为了著名的成功人士。
从小对孩子教育的时候，要引导孩子通过正当竞争的渠道达成目标，而不是通过不劳而获、撒谎欺骗达到目标。
