有两个年龄相仿的孩子。一个特别努力，周末在家也会自觉学习到深夜；另一个则是大众口中聪明的孩子，喜欢耍小聪明爱玩闹，成绩也不差。
但对前者，亲戚朋友私下的讨论更多表现出一种不看好“死读书”的态度，而对后者，却是满满的赞扬和羡慕，总说只要再稍微努力一定非常了不起。
今年高考，努力的孩子上了一本，聪明的孩子踩着线勉强上了二本。
身边被评价“聪明但不认真/马虎/不够努力”的孩子并不少，而这些孩子长大后也很少有后期拔尖成功的，大部分还是因为“不认真”、“马虎”、“不够努力”等问题与成功失之交臂。
本意是想肯定孩子，希望激发他那颗努力的心。却没有考虑到，这种无形中夸大智力天赋的方式，一方面会给孩子传递一种“我很聪明”的盲目信息；另一方面，也会带来压力，当真的努力了又没达到目标时，孩子会更容易怀疑自己，是不是自己不够聪明？
如果孩子成绩不怎么样，相信许多家长都会听过不少亲戚朋友甚至是老师说的这么一些安慰话：
“这孩子特聪明就是不认真”
“他不是不会做，就是粗心大意”
“平时作业都全学会的，就是考试考不出来”
本来还挺担心孩子学习问题的，听到这些话也不禁会稍稍放宽心，觉得孩子其实没有什么问题，不过是心太散太马虎导致的，只要认真点，成绩就肯定能上去。
多数人的认知，聪明是难得的天赋，认真、勤奋是通过后天努力就能习得的，所以聪明天赋比专注、勤奋更难得，更值得夸赞和肯定。
斯坦福大学心理学家德威克曾做过这样一个实验：
给A、B两组儿童做拼图，A组儿童拼好图后对他们说：你一定很聪明才拼好了拼图；B组儿童拼好图后对他们说：你一定很努力才拼好了图。
后面继续让两组孩子选择拼图，结果A组几乎所有孩子都选了更简单的拼图，而B组大部分孩子则选择了更难的拼图。
这个实验耗时十年，测试过无数个AB组，实验结果从未变过。
所以，我们在教育孩子时，适度的肯定和鼓励是应该，但要注意方式。在小学阶段，夸孩子“努力”而不是“聪明”，才能从小养成努力胜于聪明的思维习惯和价值观。
称赞，像一剂药品，滥用会给孩子带来危害，所以用起来必须要遵守它的规则：
针对男孩：
1、不要夸奖孩子的品性和人格
小学阶段的男孩都非常固执和调皮。朋友的儿子贝贝也是如此，有一次，他和邻居的小朋友玩，玩到邻居家要吃午餐了还不肯走，妈妈试过了所有方法都没能说服他。正尴尬时，她灵机一动，夸了贝贝“你是个好孩子，不会打扰叔叔阿姨吃饭的对不对？”固执的贝贝有点松动了，妈妈终于把他劝回家了。
尝到了好处，妈妈又用了好几次这个方法，但却渐渐不管用了，贝贝有时听到这个夸奖会变得更加捣乱，对妈妈说“我才不是好孩子呢！”
男孩子天生好动，具有反抗基因。有时候我们会发现孩子夸多了，就会变野了，甚至做出些“叛逆”的行为反对我们的赞扬？这是因为我们对孩子人格和品性的夸奖和评价似乎在暗示他“必须这么做，你才是妈妈口里的好孩子。”孩子内心会担忧自己并没有妈妈说的那么好，觉得自己是个随时会曝光的骗子。
这样随便一句夸奖，给了他很大的压力，有时候甚至让他感到愧疚。为了不再这样欺骗着大家，他可能会故意表现出不配这个夸奖的样子。
2、夸奖结果，不如夸奖过程
朋友想让自己的“小男子汉”学习独立去超市购物。第一次买三样东西，孩子半个小时就完成任务了，朋友对他大加赞赏。第二次买四样东西，孩子却过了一个小时都还没回到家，朋友只能去超市找回孩子。她觉得孩子第二次没完成任务，估计是受到了超市零食的诱惑，于是开始套孩子的话。
结果孩子委屈地告诉妈妈，第一次是因为有阿姨全程帮助他，第二次他只能一件一件商品地去问别人，所以用了这么长的时间。孩子不知道为什么自己那么努力，妈妈却不会像上次那样地表扬他。
由于在小学阶段，男孩子的大脑新皮层（即理性脑）发展要比女孩快，所以男孩更容易拥有理性思维，更容易注重结果，而忽视过程。而我们夸奖孩子就要避开这个发展天性。
错误的表扬会抹杀孩子的努力。父母的夸奖，对于男孩绝不能集中在事情的结果，而是应该关注到孩子在其中付出的努力和做出工作。
针对女孩：
1、夸孩子漂亮，不如夸她努力
侄女小萌天生丽质，长得像一个小网红，所以周围的叔叔阿姨见面都会经常夸赞小萌长得漂亮。妈妈也因为这个给小萌报了舞蹈班，老师和其他小朋友的家长也经常会夸她漂亮，久而久之，小萌形成了这样的认知，她认为长相是最重要的，而练习舞蹈动作，努力练习基本功是不重要的。所以一直不愿意花时间练习的小萌，被老师批评而且没有评选上主角。
表扬其实是在引导一个人的价值观，我们尽可能少夸奖女孩漂亮，多夸奖孩子因为努力而更美丽。不是说奋斗的女人最美丽吗？那是奋斗来的，而不是孩子的长相。我们每天对孩子表扬就是在暗示她，让她形成自己的认知，千万不要让女孩认为好看就是她的资本，剩下的一切都不重要。
相反，如果妈妈少夸孩子漂亮，多夸下孩子对学习东西付出的努力，那么他们对艰难的任务会更加坚持。
2、夸奖人多好，不如夸奖事情做得好
有个同事经常对孩子说“你很棒”、“你真聪明”、“你是个好孩子”，渐渐她发现这些话慢慢地不会再让孩子兴奋起来，不像过去一样让孩子得到满足感。为什么孩子对这些话会渐渐地不感兴趣，是因为这些话就像标签和评价。如果每到月末，身边的人会给我们一个评价，例如“A”、“B”之类的给你评等级，难道你会觉得开心吗？
事实上，夸奖应该是让人感到尊重和赞赏，比起上司夸奖你是个好人，你更喜欢他夸奖你的某个方案做得好，所以，夸奖孩子时，千万别只给个评价就了事，想想怎么夸奖孩子做的事情吧。
好的夸赞，是让孩子得出积极的结论。再聪明的孩子，也是需要不断的训练才能保持灵气，否则就只能如仲永一般泯然众人。小学阶段需要我们注意表扬的方式，当然随着年龄的增长，小时候得个奖状、拿个小红花的这种表扬可能对于孩子就不起作用了，所以我们也要不断提升自己表扬孩子的质量。这个世界原本没有天生出来的好孩子。每个好孩子都是七分的赞美，三分的惩罚，十分守规矩。
