一则心理学实验
美国心理学者戴维.麦克米伦和詹姆斯.奥斯汀曾经对一些大孩子做过这样的一项心理学实验。他们在一些孩子进行测试前，安排一个已经测试完的孩子进入课室，故意透露说大多数答案为B。随后在给这些孩子发卷时，实验人员问有没有提前得知这项测试的信息。有些孩子没撒谎说“有”，有些孩子撒谎说“没有”。到测试结束后，实验人员说：“测试结束，你们可以离开，但如果你们有空，能否帮忙为一些问卷评分……”结果没撒谎的孩子只多付出了2分钟，那些撒谎的孩子竟然多付出了63分钟。这说明，内疚的孩子有弥补的心理倾向。
以至于心理学者们普遍认为，内疚感有很多益处，它促使孩子坦白、道歉、提供帮助，避免再犯错，它还使孩子更敏感，并使亲密关系能够持久。所以，教育的最高境界，其实是父母在利用孩子的内疚心理，让孩子主动弥补和自我改正，达到教育孩子的目的。
故事1：
有个妈妈跟我说了这样一件事：
她的儿子7岁多，有小偷小摸的坏习惯。第一次从其他小朋友家里带回来一只玩具汽车模型，被丈夫狠狠抽了一顿，孩子承诺下次不敢再偷；没多久，孩子又被发现从另外一位小朋友家里带回来一只电动狗，被妈妈罚站了一天，孩子也说再也不敢偷；第三次，孩子带回来一只名牌手表并且不小心弄坏了，这一次孩子的爸爸刚好出差，孩子的妈妈心灰意冷没说一句话，她哭着将家里的存款和钱包里的现金全部拿出来赔给了对方，然后让孩子泡面吃，把自己锁在房间不吃不喝。
没多久，儿子在客厅哭着喊妈妈：“妈妈，你打我吧……妈妈你骂我吧……”她第二天打开房门，发现儿子躺在客厅的地板睡着了，身上没盖被子，身旁孩子自己写了保证书，说对自己的行为“异常内疚”，希望妈妈原谅等，还像模像样地按了手指印。
不过，孩子真的没有再偷过任何东西，父母烦恼了很久的事情就这样解决了。
故事2：
在一次大学同学聚会上，有两个同学带来了孩子。
两个小男孩都是6岁左右。正在大家聊得起兴，突然，“嘭”的一声，两颗小石头打到饭店房间里的电视机屏幕。小男孩们一脸惊恐。两个孩子的家长跟饭店老板做了协商赔了款。
接着同学小A把儿子拉到跟前，压低声音吼：“混账，你知道你老爸赔了多少钱？”小男孩被爸爸的语气吓了一跳，声音颤抖地跟爸爸一会解释说电视屏幕质量差，一会说弹弓失控，一会又说是被另外一个孩子怂恿的，最后小A很生气，狠狠打了儿子的手掌，最后孩子被关进厕所。
而小B把儿子带到户外，没多久父子俩平静地回到座位。这时刚教训完儿子的小A问小B为什么没有教训孩子。小B说，儿子已经很内疚很后悔，他不仅答应以后再也不破坏东西，还答应回家后帮爸爸洗车，所以小B已经原谅了儿子。而这时，小A的儿子还被关在厕所内嚎哭。
故事3：
小时候嘴馋，伙同几个小孩到地里偷番薯烤着吃，吃到最后一块被下地的农民追着满地里跑。后来人家找到家门口告状，奶奶将家里刚挖回家的全部番薯赔给了人家。我灰头灰脸地站在奶奶面前准备受训。但是奶奶只是说：“可惜了，吃了人家5条番薯，赔了50条，你奶奶想吃都没了，今年种的番薯甜，可惜奶奶吃不到了。”我那个羞愧啊，好像犯了天大的错误一样。后来我硬着头皮到人家家里认错，答应给人家割5天牛草（牛喜欢吃的草）换回5条番薯。当我千辛万苦换回5条番薯，才发现奶奶床底下还有满床底的番薯。现在想想，我奶奶净是一忽悠的。不过，后来倒是没再做坏事。
有父母说，那些本性纯良的孩子，才能被内疚心理左右吧？
那些本性恶劣的孩子，才不会听你摆布呢。真的是这样吗？其实，这些所谓“本性恶劣的孩子”，到底是因为父母没有触动到他们内疚的神经。当一个孩子一旦内疚，一切教育和说教便能轻而易举。因为内疚的孩子，会有想通过弥补消除内疚的心理意愿，这是人性的弱点。
那么，父母具体该如何利用孩子的内疚心理呢？
1、记住：被打骂的孩子少内疚情绪
打骂惩罚孩子，不仅不能给孩子带来内疚，反而会引致孩子情绪的反弹，比如愤怒、执拗、叛逆等，常常是打骂孩子导致的情绪反抗。打骂孩子的后果，不仅“药不能停”，并且如同抗生素越用越无效。难怪那些习惯打骂孩子的父母经常说：“一天不打，就能爬到你头上拉屎！”经常被打骂的孩子，很少会有内疚情绪。
2、告诉孩子，由于他的过错造成的后果和代价
父母最好告诉他们，因为他们的过错带来什么后果和代价。孩子的错误或过错越大，原谅带来的内疚感会越强烈。从而导致孩子有努力改正或避免下次犯同样错误的强烈的心理需求，最终引导孩子往积极的方向发展。
3、表达感受，提出对孩子未来的期望
“你这样做，妈妈很难过”，用这样的语气跟孩子明确事情的性质，即孩子所做的是正确的还是错误的，原谅不等于认同。还不要忘记告诉孩子，你对他改正和进步的期望，“妈妈相信你下次不会再这样了”，“爸爸觉得你下次一定会认真对待，不会再犯同样的错误”……目的是给孩子指明正确的方向。
