学点心理学：“标签”效应
先来看一个故事：
二战期间，美国由于兵力不足，于是组织了一批关在监狱里的犯人上前线战斗，并且派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。
训练期间，专家们特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等，然后寄给自己最亲爱的人。
三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。
在心理学上，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。也叫“暗示效应”。
贴标签容易，撕标签难
“我家孩子太内向了，见到人都不会打招呼”；
“你这孩子怎么这么笨？别人都会做就你不会！”
“你是不是有多动症？屁股上就像长了刺似的，坐也坐不住！”
……
家长以为这么说孩子，是给孩子指出错误，激励他们努力学习，天天向上，然而，这些标签准确地说应该叫做负面标签，会给孩子带来很大的负面影响：
危害一伤害孩子自尊
家长如果给孩子贴上“负面标签”，会使孩子对自己的能力产生怀疑，严重伤害孩子的自尊心、自信心、单独完成任务的能力以及对自己的评价，并且会影响到孩子的快乐成长以及未来的适应性。
引导孩子踏入歧途
孩子是一张白纸，你给他贴上“自私”的标签，他就会变得越来越自私；你给他贴上“胆小”的标签，他就会变得越来越胆小……家长贴的不良标签会成为孩子脑子里挥之不去的魔咒，你的孩子就会变成你嘴里说的那个孩子。
巧用“标签效应”
负面标签对孩子的伤害是渐进式的，一次两次或许不会有严重后果，但家长如果长期这么做，
别随意定义孩子性格
当你的孩子做一些积极的或消极的事情， 注重事件本身，而不要对孩子的个性、性格下定义。例如：
①孩子喜欢随手丢玩具，请对孩子说，这是 “不负责任的”，而不是批评他这样就是“懒”。
②孩子好动，一刻不停，请注意引导孩子的兴奋点，让他能够对一些难度较大的游戏感兴趣，从而让她逐步养成良好的注意力集中的习惯，而不是训斥他“多动症”。
③孩子见人不爱打招呼，请多为孩子创造表达的机会，而不是批评他“内向、害羞”。
④孩子做不出题来，可以对孩子说：“请你用心些！”而不是批评他“不用心”。
“标签”具有强烈的暗示和定性导向的作用，对于自我认知养成期的孩子来说，这种引导作用尤其显著。
因此，家长真想给孩子贴标签，可以贴勇敢、礼貌、讲卫生等标签，例如：当孩子帮大人摆碗筷时，你可以表扬他：“你真是个勤快的孩子，你帮了妈妈大忙啦！”这样不仅保护了孩子的自尊心和自信心，也强化了“好”的行为，也就淡化了“坏”的行为，促使他们向好的方面发展。
不作虚夸、不实的表扬孩子有好的表现时，家长自然应当给予称许，但赞扬不能脱离实际，而应实事求是。因为经常受到父母表扬的孩子，一旦发现表扬并非事实，立即会感到十分沮丧，从此对家长和老师的话失去了信任，对自己的优点也失去了信心。
另外，对于有些正面标签，特别是那些天生的、没有经过努力得来的特质，还是不要贴标签的为好，例如：聪明，小美女，小帅哥等等，这种正能量不是孩子通过努力能达到的，因此，对于孩子也是没有什么鼓励和激励作用的。
夸美纽斯说：“儿童比黄金更为珍贵，但是比玻璃还脆弱。它是易于被震荡和受伤的，甚至成为不可补偿的损伤。”
因此，父母千万别给孩子随意贴上负面标签，最应该做的就是自己不断地变优秀，成为一个好父母！
