童年到底是什么?我想，童年大概是一个长大的过程而已。这其中的各种经历，随着我的成长，在童年清单里烙下了深浅不一的印记。
0~3岁
这或许是被允许尝试一切的年龄吧
3岁前我住在郊区的部队大院，我的快乐可能是把竹童车从高坡上推出去，看着它咯吱咯吱失控地撞向路边的树;傍晚对着远山红彤彤的落日大喊：回家吃饭啦!听着对面给我的回答：吃饭啦!
3岁的我，也有很大的烦恼。我每天早上的奋斗目标就是在去幼儿园的路上，极尽所能地哭闹，让最最疼我的姥姥心软，然后带我回家，在她无限的宠溺里虚度光阴。
3岁的年龄，我被允许去好奇周围的一切，那时的我，内心充满了力量，也被允许用各种方式在自然中体会惯性、重力、回声、泥土，也包括用自己的方式达到被宠爱的目的。
因为，世界就是我的，我，不断地去尝试各种界限，冲破各种界限，同时，为建立各种界限做准备。
4岁开始
我只想做最好的那一个
4岁以后，在北京最好的幼儿园里，我开始明白，周围有那么多被宠爱的孩子，我不再是最漂亮，最聪明的那个，为了成为独特的自己，我开始变得很听话，全班吵吵闹闹的时候，只有我不说话，于是获得了在全班小朋友的注目下，独自玩玩具的特权。可是，听话的孩子，也有烦恼。午餐的白菜汤里漂着两片肥肉，光是看着，我就已经感到油腻和恶心，但是不吃的话，老师会不喜欢我吧?4岁的我学会用乖巧听话去取悦老师，但也从此明白，做好孩子，有时也要付出肥腻的代价。
世界不再是我的，我要做最好的那一个，也许我会为此失去点什么，但是，我开始有了自己的选择，为人生中还要面临太多的取舍做准备。
9岁
能把我带出练功房的，就是我自己啊
9岁的我，周末一个人坐车去学舞蹈，课间休息的时候，在练功房外面趴窗户的家长们都拥进来，给孩子们喂水果塞饼干，我自己去喝口水，然后看着窗台发呆。虽然从来没想过爸妈会来看我上课，但是希望有一个人能把我带走，几次课之后，我突然开窍了，能把你带出练功房的，就是你自己啊!于是，我决定逃课，一个人在公园闲逛一下午，傍晚假装下课回家。撒谎的结果是没有例外地被发现，被骂得很惨。
我想做一个听话的好孩子，但是已经受不了肥肉片儿的委屈，我要尝试自己的方法，即使失败，我也没有撒谎的忐忑，只有逃避课间十分钟的轻松。世界上有太多不一样的人和事，爸爸妈妈不必完美，于我也是一样，人人都会犯错，我需要为承担后果做准备。
10岁时
太多的未知让我有点害怕
10岁的小伙伴们，开始被家长要求更用功地学习，游乐场也逐渐被二三年级的小嘎嘣豆们占据。女生之间开始流行琼瑶的爱情故事，但是一本日本童话《两个意达》突然让我着迷，接下来是《苏菲的世界》，让我能和老爸一起探讨点简单的哲学问题了。
10岁，有一篇作文是《长大我要成为……》，但在我的脑子里，未来就像UFO一样飘忽不定，世界太大了，太多的未知甚至让我有点害怕。其实孩子就是哲学家，除了活在当下的天性，还有很多对未来的觉察，我们所学习的一切，只是为了未知在做准备。
11岁时
感谢我收到的那次鼓励
11岁的我，代表学校参加全市歌咏比赛，上台前老师追在后面喊：放松啊，就按你平时水平发挥。但是这声音根本无法进入大脑，我在后台紧张到上下牙一直打架，负责钢琴伴奏的漂亮女生告诉我：“我知道这种感觉，你放心，你站在话筒前只要唱出第一句，就不会紧张了。”这是我第一次意识到来自朋友的鼓励，以至于后来当我需要演讲时，都会想起她，身经百战的她应该不知道，这句话带给我的力量延续到成年。
在我们成长的过程中，会遇到批评、惩罚，也有表扬和奖励，但是，只有鼓励，会带给我们内心真正的勇气和力量，让我们为自己面对整个世界做好准备。
女儿用童年告诉我：陪伴孩子一起长大就好了
有了女儿之后，我一度希望把我的童年没有得到的都补偿给她。然而，给予越多，要求就越多，期望就越多。
孩子是我们最好的老师，为了她，我开始接触积极养育、阿德勒个体心理学和儿童心理学。慢慢地我发觉我的补偿，好像错了。那些期望，都是我在满足童年的自己，而不是她。
有一天女儿放学回来拿出一张“反思表”，格式很像一张检讨书，草草地写完让我签字，看着她描述的“错误经过”，有点哭笑不得。我开始用积极养育的方式跟她聊天，认同她的感受，对她描述的“老师不公平”不去评判，提醒她“错误是学习的好机会”，帮助她一起想办法去真正解决问题，询问她是否需要我的帮助，去跟老师沟通。临睡前，女儿说：“妈妈，谢谢你让我自己选择该怎么做!”
那一瞬间，她让我看到了一个独立的小女孩，为了长大，努力做好了准备。而我应该做的，既不是建起一座遮风蔽雨的温室，也不是要求她如我所愿地成长。
宝贝，你的童年清单由你书写，我的童年清单由我主宰。童年的任务不是长大，而是为自己的长大做准备。而我，身为你的妈妈，必须告诉你：我爱你，如你所是!
一段不能重复、无法复制的童年，不仅是孩子通往未来的基础，更是他多年后回望的“独家记忆”。父母所给予孩子的关爱与帮助，会让孩子懂得生活的意义，为他开启一个“黄金时代”。
