妈咪有一个乖巧懂事、能力超群的女儿——丫头，被上海排名第一的初中录取，并成功考进最强理科班，是女孩里不多见的牛娃。但是妈咪一点儿不鸡血，也不是虎妈。她在丫头的成长道路上，是怎样思考?怎样“用力”?怎样保持淡定的?一起来分享她成功的教育经验。
周三晚上，我在客厅整理东西，突然听见丫头房间里传来了哭声。
“嘿，小丫头，你是在哭还是在笑啊?”我一边继续手头的事儿，一边不经意地问道。我心里想着，多半又是平日里动辄用秒哭或者哈哈大笑在自娱自乐呢。
谁知道，伴随着我的询问，丫头的哭声更大了，我连忙放下手中的活儿走进丫头的卧室。
正在做作业的丫头抬起来，一副泪眼婆娑的样子。“博导有什么了不起的?大老板有什么了不起的?法官有什么了不起的?有钱有地位有名气就一定很伟大吗?”
我一下子懵住了，这是哪儿跟哪儿啊?!
丫头情绪稍微平静后，我开始了解到她突然情绪失控的原因。
她告诉我，上周语文老师布置了作文——《XX是我最钦佩的人》，并让孩子们最好选择职业伟大、成就显著的家庭成员来写。
我回想起，前几天丫头曾经问我，家中是否有什么厉害的大人物，想写在文章里。我告诉她我和她爸爸都来自普通家庭，没什么所谓的大人物。
丫头当时还追问某个长辈的事迹，我说那都是过世很久的老人了，连我都只是听说，对她而言就更像是传说了。
丫头说，今天老师点评了上次的作文，并且表扬了几位同学。那几位被表扬的同学，无一例外地都写到爸爸或妈妈名头多么大，有获了多少国家级奖项的博导，有大公司老板，有参与设计桥梁被电视采访的设计师等等。可是丫头却认为，那些作文本身写得并不怎样，主要就是在炫耀自己的父母。
我轻轻打断了丫头的话，很严肃地问她：“你是觉得自己爸爸妈妈的职业太不值一提，所以心里感到有些自卑吗?”
“当然没有，我觉得我的爸爸妈妈也很伟大。我还觉得我二姨不怕辛苦，每天去扫大街，她也很伟大!”丫头毫不犹豫地回答我。
“那就对了呀，你干嘛就不能写自己最熟悉的亲人，从平凡的工作中看出伟大呢?”
“不行的，老师明确要求写伟大的人，还举例说了好多职业，反正没有包括你和老爸类似工作的!”
丫头又补充说，这可不是她一个人的理解，今天作文讲评后，班上很多同学们都有同样的不满，觉得老师是因为家长的职位高大上而偏心，他们认为老师的价值观有问题。
我这才明白，丫头刚才放声大哭，并不只是为了自己的作文没有被表扬，而是因为此事，导致她对平日里尊敬的老师的价值观心生质疑，并且感到自己原有的价值观受到了冲击。
但我相信，老师的价值取向不应该如孩子们所理解的那样。要是不及时消除丫头的困惑，一向爱憎分明的她，很可能从此对老师失去应有的信任和尊重，甚至从心里排斥和反感老师。
(注：后来我从他们年级的范文卷里看到的几篇文章，文章里写的也都是普通岗位的爸爸妈妈们，这也充分证实了我的判断。)
“丫头，这件事儿上妈妈有和你不一样的想法，你听听看有没有道理。
首先，我相信你们老师出这篇命题作文的初衷和评价标准不会带有功利色彩，更不是要你们个个都写家里的大人物，还必须是所谓名头响亮拿得出手的那种，那是不现实的;
其次，你和其他一些同学们很可能误解了老师。当然你们这么多同学都有这样的误会，老师自己却没有意识到，并且没有及时澄清，这点是老师做得不够好。”
接下去，我进一步和丫头分析，为什么我认为是丫头和一些同学的误解。
我告诉她，老师对这几篇文章给予表扬，不可否认的是这些文章的确写出了家长的伟大之处，符合命题要求。他们班级里还有不少职业光鲜的家长，这些同学的文章没有被表扬，难道也是因为他们的爸爸妈妈不够厉害?
最重要的是，我告诉丫头，只要是靠自己的能力在辛勤工作的人，都是值得敬佩的，普通职业中同样有它的伟大之处。
如果没有真情实感，没有对亲人的职业发自心底的肯定和自信，也就不可能表达出敬意和钦佩之情，文章不够好，自然也得不到老师的肯定了。
我同时告诉孩子，不同职业，它的社会影响力和对社会进步的推动力不同，所以会得到社会不一样的认可和重视，这是客观存在的事实。我们也要争取让自己更加优秀，将来能胜任更有影响力的工作。
听了我的话，丫头的情绪逐渐平和下来。再过了一会儿，她便平静地和我商量，如果要重写爸爸或者妈妈，该从哪方面着手，怎么选材。
两个小时后，丫头重新写完了她的作文，就在她大功告成的那一刻，听到她自恋地欢呼：“老妈，我把你写得太伟大了!”
说起来，类似这样的事儿，在丫头的成长过程中并不少见。
记得还在幼儿园小小班的时候，因为小丫头成天在老师面前念叨着我，觉得妈妈特别厉害，逗乐了老师。有一天老师们随口问她，妈咪一个月能挣多少钱啊?
回家后，丫头煞有其事地问起我和她爸爸一个月能挣多少钱，这些钱到底算多还是少之类的。
这样的话题应该不止一次，我从来没有告诉过她家庭收入的确切金额，也更不希望孩子据此去和别人做比较。我只是告诉丫头，我们家有多少钱，这是大人的隐私，你只要记住，爸爸妈妈的收入可以确保一家人衣食无忧，保证让你受到很好的教育就行了。
对于低龄段的孩子而言，涉及到钱的话题时，孩子最需要知道的不是我们家一定要多有钱，他们需要的是父母能给予他们的实实在在的安全感。
丫头身边有不少家庭经济条件很好的同学。尽管学校教育环境和老师的引导都很正面，孩子们在物质上的攀比并不多见，但却也不可完全避免。
丫头会时不时提到，某某同学说起家里多么有钱，某某同学家里房子多大车子多好，某某同学说自己有几个IPAD等等。
我就在这样的时机，向丫头灌输这样的理念：
能给我们爱和温暖的房子，就是最好的房子，能风雨无阻地陪伴我们安全到达目的地的车，就是最好的车......
他们目前所拥有的一切，都是父母创造的，每个人的出生环境和机遇都不同;从长远来看，想要拥有理想的未来，都需要靠自己亲手去创造。
孩子在成长过程中，面对家庭以外的人和事，都会有各种困惑和疑问。
他们的价值观和金钱观，也会不停地受到来自校园和社会各种环境的冲击。而这一切，对他们的人生态度和个性影响都是深远的，至关重要。
作为孩子的领航人，做父母的我们务必要高度关注和重视，及时打消孩子们的各种疑虑和不安，把握时机，不断坚定他们的信心和勇气，切莫一带而过。
很多妈妈和我一样，家里除了有个嗷嗷待哺的小屁孩儿，还有一个越大越“难教”的哥哥或姐姐。养娃之路，一开始我们关注喂养、睡眠、疾病等问题，随着宝宝长大，孩子的教育会成为我们更为关心的焦点。
