圆圆是我二姑姐画室的一个学生，他现在已经三岁半了。他很喜欢画画，所以，他妈妈就给他报了二姑姐的绘画班。
有一天，圆圆还没下课时，圆圆的妈妈就来接他了。我给她倒上一杯茶，两人一边喝茶，一边聊开了。我说：“小龙现在一岁多了，对什么都好奇，什么都要去摸摸。”
圆圆妈妈随即来了兴趣，立即讲述了圆圆的成长历程。她说：“孩子是通过这些触摸来长本事呢。记得，圆圆一岁多时，他是一个特别愿意给自己找麻烦的宝宝。每次洗澡时，我忙着帮他洗澡，他却在澡盆里用两个洗发水的盖子不停地反复倒水。即使我帮他洗好澡以后，他也不愿离开澡盆，总是不停地反复倒水。水越来越凉，圆圆却不愿从澡盆里站起来，我为此特别生气，只好无奈地将圆圆从澡盆里拎了起来。因此，圆圆每次都要大哭一场。
“最让我心烦的是，我每次给圆圆倒好牛奶或者果汁，圆圆总要拿两个杯子倒来倒去，然后才肯慢慢喝。有时候，一不小心，就倒得满地都是，甚至全洒在了身上。我每次看到这一幕，总是气不打一处来。
“可是，过了一段时间以后，我意外地发现圆圆的动作越来越精准，能够准确无误地将一个杯子里的牛奶倒进另一个杯子里。刹那间，我意识到圆圆原来是在练习动手能力。
“从那以后，我不再极力阻止圆圆这样来回倒东西，相反，我还努力为他创造条件。比如，专门为他准备一套玩沙工具，在玩沙子时，圆圆用铲子铲沙子、用小桶倒沙子，他玩得乐此不疲。我在扫地时，在擦桌子时，都会邀请圆圆参与，虽然在他的帮忙下地越扫越脏，桌子越擦越花，但一段时间以后，圆圆的手腕动作能力得到了大大的提升，给我带来的麻烦也越来越少了。没过多久，圆圆已经能自己用勺子吃饭了。每次看着圆圆大口大口吃饭的模样，全家人都笑得合不拢嘴。”
听完圆圆妈妈的讲述，我很赞同地点了点头。
蒙台梭利说：“人类的手是如此的细致与复杂，不只能使心智显现出来，也能使整个生命与环境进入新的关系。我们甚至可说：人类是借助手而拥有了环境。双手在智慧的引导下，改变了环境，进而使人完成在世上的使命。”
宝宝的双手从一些简单的抓握、伸出一根指头等动作向不停地来回倒东西发展，这既是宝宝动手能力的飞跃性发展，又表示宝宝正在进行促进手腕灵活发展练习。妈妈应该感到高兴。可是，很多妈妈因为不知道宝宝这一行为背后所隐藏的秘密，认为宝宝是在捣蛋，是在给自己找麻烦，便极力阻止宝宝进行练习。宝宝既不能用言语表达自己内心的想法，又不能向妈妈解释，只能以大哭来抗议。结果，妈妈这一行为不仅阻碍了宝宝能力的发展，还让宝宝产生了挫败感。妈妈真是得不偿失。
其实，宝宝喜欢做的倒水、玩沙子、搬椅子、擦桌子等都是促进宝宝手腕灵活发展的练习。在日常生活中，妈妈应该让宝宝做一些简单的、力所能及的家务，一方面促进了宝宝手腕灵活发展，另一方面锻炼了宝宝的生活自理能力，一举两得，何乐而不为?
故事中的圆圆喜欢反复倒水、倒牛奶就是在促进手腕灵活发展。可是，圆圆妈妈最开始却不明白圆圆这一动作背后所隐藏的秘密，极力阻止圆圆进行练习。所幸的是，圆圆妈妈看到圆圆的进步时，明白了其中的意义，态度来了180°大转弯，从阻止到支持，甚至为圆圆创造良好的环境，帮助圆圆提高手腕运动能力。在妈妈的帮助下，圆圆手腕动作能力得到了大大的提升。
所以，当我们的宝宝开始不停地来回倒东西时，我们不要责怪宝宝，更不要阻止宝宝这一行为，而应该为他创造良好的练习环境。
