孩子该不该上特长班？如果孩子上特长班，家长该不该干涉？那么对于孩子参加特长学习时，家长是否应该干涉教练/老师的教学过程，又该如何参与进去，您有什么看法呢？
“涵涵这周怎么没去上网球课啊？”“别提了，上周上课的时候，她爸爸一直在旁边插嘴，孩子也不好好打，弄的教练也生气了，这不这周课也没上成。”
涵涵从开始接触网球到现在，已经两年多了，每次爸爸陪着她去打球时，都会对教练的教学多加干涉。
妈妈事后得知，事发当天，涵涵爸爸更是从孩子打的第一个球开始，就不停的指挥：“你这个球打的太松了”、“你这个对打的来回太少了，你要认真一点”、“你应该先打正手，然后再去打反手”等等。
我们看到孩子的爸爸从孩子打球的进度，到孩子练习每项技能的时长都在不断提出自己的要求，长此以往，孩子也认为教练的话自己可以不用听，只要听爸爸的就可以了。
后来在涵涵妈妈与教练的沟通过程中，教练表示：“自己会根据每个孩子的情况去制定合适的教学方式，而涵涵爸爸的干涉已经严重的影响了我的教学进度，而且孩子爸爸目前需要的可能只是一个听话的陪打，而不再是一个教练了。”
涵涵妈妈在和其他妈妈聊过这件事之后，有很多妈妈都表示，其实涵涵爸爸的表现在现在并不是特例。
很多家长在孩子参加特长学习，尤其是这种一对一或者一对二教学时，家长总是会从自己的视角出发，从自己的期望值出发，从而去干涉老师的教学进程。
有的家长认为：
既然都把孩子送去特长班了，就应该信任老师的教学方式，术业有专攻嘛，老师在专业上的教学一定是比我们要强的，要不自己在家教孩子算了。
家长总在旁边指手画脚的，孩子根本就学不好，而且他们也不会对教练或者老师产生敬畏心理，而且他们的学习目标就开始变成满足家长的要求，绝对会影响学习的专业度。
如果不信任完全可以换一个人教啊，为什么既要用人家教，又要干涉人家呢？
也有的家长表示：
我自己在带孩子去参加特长班的时候，有时候也喜欢发表一下自己的看法，我觉得对于自己孩子的学习我是有发言权的。
孩子爸爸也可能是出于为了孩子好的目的，才去对教练的教学方式进行干涉，但是我觉得教练也多少要反思一下，自己的教学模式是否存在问题。
我觉得双方都有点问题，无论怎么样，也不能半路就不教了，换一种方式处理可能会更好。
其实无论哪种学习，都需要孩子先学会尊重教学者，同时能够跟上教学者的脚步，而家长在整个教学过程中，应该起到的是辅助作用，而不是主导作用。
在孩子的学习过程中，家长所表现出来的态度，也将直接影响孩子对教学者的态度，家长如果对孩子的教学有任何意见，完全可以在课后与老师进行沟通，也可以在上课前将自己的期望与老师表达清楚，而不是在教学过程中，不断的发表自己的看法。
