首先，我们一起回顾一下，日常中你可曾说过这类话？然后，换位思考一下，假如你是孩子，你是什么感受？
1.责备和问罪
“你的脏手印又弄门上！怎么老这样？到底怎么回事？你就不能做好点？告诉过你多少遍了？要用门把手。你从来就不听”。
（孩子可能有的反应：门可能比我还重要、干脆我骗他、说那不是我弄的、我是一个脏鬼、我不想呆在这里、我想骂他、你说我从来都不听，那我就不听了。）
2.谩骂
“今天气温都零下了，你就穿一件薄夹克！你怎么这么蠢？”
“来，让我来给你修，你笨手笨脚的。”
“看看你吃饭的样子！真恶心！”
“把屋子弄这么脏，你真是个懒虫，简直跟猪一样。”
（孩子可能有的反应：她说得对，我就是笨，动手能力差、那还试什么呀？我要报复她，下次我连夹克都不穿、我恨她、哼，她又来劲了。）
3.威胁
“再碰灯泡，你就会被电死的。”
“再不把口香糖吐出来，你就到你嘴里抠出来。”
“你数三下，你还不穿好衣服，我就丢下你走了。”
（孩子可能有的反应：她看不见的时候，我就去摸灯泡、我想哭、我害怕、别烦我了。）
4.命令
“马上把屋子打扫干净。”
“帮我拿一下包，快点！”
“你怎么还没倒垃圾呢？现在就去！还在等什么？快！”
（孩子可能有的反应：试试，来抓住我、我感到恐怖、我不想动、我讨厌他、不管我做什么，都会有麻烦、我怎么才能摆脱这些讨厌的事情。）
5.说教
“你觉得从我手里抢书，做得对吗？你不知道好的行为习惯有多重要。你必须明白，如果我们希望别人对我们有礼貌，我们就要对人有礼貌。你是不是也不愿意别人抢你的书？那就别抢别人的书。己所不欲，勿施于人。”
（孩子可能有的反应：得了，得了，谁要听你说啊？我真傻、我真没有、我想远离这里、无聊无聊，真无聊。）
6.警告
“看着点，别烧着你。”
“小心，别让车撞到你！”
“别往那儿走！你想摔下来吗？”
“穿上毛衣，要不会感冒的。”
（孩子可能有的反应：世界太可怕、太危险、我怎么能管好自己，做什么都会有麻烦）
7.控诉
“你们俩别叫了，你们想对我干嘛？让我犯心脏病吗？”
“等你们有了自己的孩子，就知道这有多烦人了。”
“看见我的白发了吗？都是因为你。”
（孩子可能有的反应：我感到内疚、我害怕、她病了，是我的错、谁会在乎这些？）
8.比较
“你怎么不能像你哥哥那样？他总是提前把作业做完。”
“丽丽举止多优雅，她从不用手抓东西吃。”
“你怎么不像别人那样穿衣服？他的发型、衣服都很整洁。看起来很舒服。”
（孩子可能有的反应：也爱别人比爱我更多些、我恨丽丽、我觉得自己很失败）
9.讽刺挖苦
“你知道明天要考试了，还把书落学校。你做得真明智！”
“今天就穿这个——紧身衣配格子裙？你今天会得到很多夸奖的。”
“这就是你明天要带到学校的作业吗？也许你的老师能看懂你写的天书，我可看不懂。”
（孩子可能有的反应：我不愿意被嘲笑，她真讨厌、我觉得被羞辱，被否定、为什么还去努力呢？我要想办法报复她、不管我怎么做，都不会赢、我很愤怒）
10.预言
“你竟然对我撒谎。知道长大后你会是什么样子吗？没人会相信你！”
“你就这么自私。没人会愿意和你玩，你不会有朋友的。”
“你就会抱怨，从来不自己想办法。我看十年后，你还得为同一个问题在那抱怨。”
（孩子可能有的反应：她说得对。我不会有什么出息的、我会让他们信任，我要证明他错了、这没用、我放弃了、这是命中注定的。）
如果你是孩子，对这些话有什么样的反应。也许你也想知道，别的孩子会有什么反应。很明显，同样的话，不同的孩子听了，会有不同的反应。
那么，有什么更好的方法可以替代吗？有没有一种方法，可以让孩子和我们配合，而不至于伤害他们的自尊，也不会让他们有逆反的心理？有什么办法可以让家长少付代价，又好操作呢？
下面，分享五个技巧。不是每一个技巧都适用于每个孩子，也不是每个技巧都适合你自己，这些技巧也不是每次都见效。但是，这五个技巧帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重正是合作的开始。
技巧一：描述你所看见的，或者描述问题。
反例：告诉你多少遍了，上完厕所要关灯！
描述：厕所的灯还开着呢。
分析：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你应该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上面。大人描述问题的时候，其实，也就告诉了孩子应该怎么去做。
技巧二：提示
反例：谁喝的牛奶，不放回冰箱吗？
提示：孩子，牛奶不放回冰箱，会变质的。
分析：接受提示比接受谴责容易得多。当我们给孩子提示的时候，他们往往就知道应该怎么做了。
技巧三：用简单的词语表达
反例：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静！
简单的词语：孩子们，睡衣！
分析：这种情况下，多说不如少说。孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。
技巧四：说出你的感受，不要评价孩子的个性和人品
反例：你到底怎么回事？总是让纱门开着！
说感受：纱门开着，让我很烦，我不能让苍蝇在食物上飞来飞去的！
分析：孩子们愿意听到父母的真实想法。通过表达自己的感受，我们会变得更诚恳，同时也不会伤害别人。注意：父母只描述自己的感受才会有效。我们可以用“我”或“我觉得……”这样的词语。只要不受到攻击，孩子还是可以和一个表达愤怒的人合作的。
技巧五：写便条
有的时候，文字比口头说更有效。
这五个技巧让我们学会鼓励孩子合作，并且不留下负面感受。
