人是一种社会化动物，人际交往与合作能力是评价一个人的重要因素，能力再强的人，也脱离不了社会、集体而单独行动。
人际交往能力对孩子的发展十分重要，合群的孩子可以交到很多的朋友，人缘好，性格也会大好，长大后，孩子们的情商也会高。
从孩子小时候开始，父母就应该关注他在群体中的表现。
有些孩子十分适应群体活动，和小伙伴们打成一片，从中收获友谊和快乐，各项能力都能得到发展。
可是有些孩子就表现地十分不合群，别的孩子拒绝和他玩，他也拒绝与别人交流，常常处于孤独的状态。
3岁内的孩子，把父母看的最重，会很依恋父母，这很正常。上幼儿园后大部分3-6岁的孩子会变得爱交往，喜欢和同龄人玩耍。
孩子不合群，对他的身心健康都有十分不利的影响。父母应该从下面4个方面进行引导：
1. 尊重天性，正向引导
首先看看给孩子行为定义为不合群是否合理，这就要考虑到孩子的先天特性。
很多家长看到孩子内向、孤僻，不喜欢群体性活动，或是在和同龄人的交往中显得特别被动、畏缩，就感到十分担心，害怕孩子不合群，影响身心健康发展。
其实，有的孩子天生性格比较内向，喜欢安静、独处的环境，做自己喜欢的事情，有自己的天地，和别人一起玩反而会不自在，相对被动。
这样的孩子与人交往是消耗能量的过程，独处是最自然、最能积蓄能量的过程。
对于这类孩子，不要刻意压制和改变他的自然属性。
父母不要强行让孩子放弃自己的喜好，去迎合伙伴，打入群体中，要保持孩子自己的特质，顺应孩子的天性来加以引导。
家长可以从培养孩子兴趣爱好开始，帮助孩子找到自己喜欢和擅长的领域，
通过自身的努力和优秀，散发自己特有的气质，吸引志趣相投的伙伴。
孩子也会更自信，利于他敞开心扉，更加积极主动。
2. 正面管教，充实孩子的安全感
有些不合群的孩子表现为胆子很小，性情也比较软弱，因为他们感受到的爱不够多。
这样一来，如果父母或老师在生活中常常以很严厉的方式对待孩子，给孩子过多的指责和消极能量，只会加重孩子的不安全感和孤独感，不利于矫正他们孤僻的性格。
对这种孩子，父母、老师应该给他更多的关注和亲切的关爱，创设和谐、轻松愉快的家庭氛围。
只有让孩子充分感受到被爱，增强内心的安全感，孩子才能建立起对亲人朋友、对外界环境的信任感，与小伙伴相处时才能放得开。
爱孩子，很重要的一点就是在安全和一定的规则范围内，给孩子充分的自由。
不过多苛求孩子、控制孩子，鼓励他大胆探索，勇敢尝试，给孩子创设一个自由、和谐的心理环境。
3. 克服依赖，培养孩子独立自主的能力
有些孩子不合群是因为对家长过于依赖，缺少基本的独立自主能力，这主要还是归结于父母在日常生活中的包办替代过度，导致孩子丧失了锻炼自己、肯定自己的机会。
不管什么事都做不好、或是不愿意去做，总是依赖父母，没有自己的想法，这样的孩子必然是不会被小伙伴欢迎的;
孩子自身也会对离开父母，进入一个新的活动环境感到抵触，因为他习惯了生活在父母的保护之下。
这就告诫所有父母们，爱孩子要适度，孩子能做的事情鼓励孩子自己做，给他锻炼的机会。
比如自己的小袜子小内裤自己洗，帮妈妈做做简单的家务，等等。
在这个过程中，他的动手能力和责任感都会得到增强，他也会为自己独立完成这一件件事而感到欣喜，逐渐建立起自信心。
而这些能力和自信心，对于孩子日后融入到群体中十分有帮助。
4. 创造良好的交往环境
父母的行为会潜移默化影响孩子。
如果家长自己不常和人打交道，一有空就宅在家里，处于一种封闭的状态，孩子也会随之受到影响。
同时由于缺乏人际交往的环境，孩子缺少与人交往的体验，难以学会交往中的经验和技巧。
这就要靠父母努力给孩子创造良好的交往环境，比如多带孩子去公园、广场等人多的地方，特别是增加孩子与同龄人相处的时间。
离开了家庭，孩子不再是可以横行霸道的“小皇帝”，如果不遵守伙伴间玩耍的规则，自私不顾及别人感受，同样是会被同伴们排斥的。
所以在这些实际的体验中，家长应注意教孩子正确的行为规范和交往规则，比如先来后到，不争抢别人的东西，怎样待人接物等，孩子更有素养，在交往中也会更受欢迎。
孩子耳濡目染父母的待人接物、与人相处之道，再加上自己有良好的环境和机会亲身实践，会更顺利地适应群体活动，学会与人交往。
