我们知道，人的性格是在其社会实践过程中逐步形成的。尤其重要的是“人之初”的心理体验会为日后的性格形成打下了基础。孕妈妈的子宫是胎宝宝的第一个环境，生命在这个环境里的感受将直接影响胎宝宝性格的形成和发展。
如果这里充满爱、和谐、温暖、慈爱的气氛，那么胎宝宝宝幼小的心灵将受到同化，意识到等待自己的那个世界是美好的，进而逐步形成了热爱生活、果断自信、活泼外向等优良性格的基础。
反之，倘若夫妻生活不和谐，不美满，经常吵架，甚至充满了敌意和怨恨。或者是爸爸妈妈有一方不欢迎这个宝宝，从心理上排斥、厌烦，那么胎宝宝就会痛苦地体验到周围这种冷漠、仇视的氛围，随之形成孤寂、自卑、多疑、怯弱、内向等性格的基础。显然这对胎宝宝的未来会产生不利影响。
性格表现为个人在社会环境中的感性流露。不同的年龄阶段因神经生理成熟程度不同，对物和人的认识及情趣反应不同。神经生理成熟程度相同的婴幼儿，在不同的家庭和不同文化经济条件下，其心理发展和性 格类型也完全不同，表现如下：
情绪反应：婴儿的面部表情受外界刺激的影响，早期的微笑是模仿性 的，以后的微笑常需亲人引逗。1岁后可在没有直接刺激下出现微笑。
游戏：婴儿在很早就喜欢在浴盆中玩水，3个月的婴幼儿喜欢玩手及捏弄水中玩具。 2～3岁的孩子在一起各自玩自己的手中的玩具，同时可互相模仿。 3岁以后才能相互来往玩耍，4岁时就有了找伙伴的要求。5～6岁时就能够按游戏规则和多个小朋友一起做游戏，出现合作行为。9～10岁学生竞赛与合作能力高度发展，出现游戏中的中心代表人物。
婴幼儿的情绪反应、对人的态度、游戏行为等都极大地受到榜样及鼓励的影响，领导能力也是可以培养的。
育儿网小提示：
有观察注意到，在孕早期应用黄体酮保胎的婴儿中，女婴更具有女性特征，而男孩则比较懦弱。
