“冷暴力”对孩子潜在的危害，越来越引起社会关注。据统计，今年以来，多位孩子家长到医院求诊，他们的孩子遭遇“冷暴力”，患上了严重的心理疾病。
医生表示，到医院接受治疗的，都受到较严重的“冷暴力”伤害，“现在体罚孩子的行为确实少了，但在教育过程中，一些老师和家长却采取不理睬、疏远、隔离等‘冷暴力’对待方式，给孩子心灵留下难以磨灭的伤痕。”
主角：11岁学生
行为：上课乱叫
昨天，庄先生告诉记者，自己的孩子过去一直很正常，但是最近，老师却告诉家长，孩子经常在上课时“哦、哇！”乱叫，导致学校课堂无法正常教学。
庄先生回忆，自己一直在外地工作，孩子一直都住校，“我们平时都太忙了，所以没时间管孩子。”
有几次，孩子找到庄先生，告诉他自己不愿意上学，“学校的同学都取笑我，说我结巴，老师也从不帮我。”庄先生工作太忙，也没有怎么理会，给孩子点钱，让他一边儿玩去。不过从那以后，庄先生却发现孩子慢慢变了，先是变得调皮捣蛋，最后发展到患上心理疾病。
主角：15岁中学生
行为：从来不笑
上个月，珠海刘女士也到中山市人民医院咨询。她的孩子今年15岁，但也遭遇冷暴力行为异常。刘女士告诉医生，自己的孩子特别喜欢装酷，“我已经好几个月没看到这孩子笑了，感觉很害怕。”
“在学校，他从来不搭理其他同学，也从来不回答老师提问，老师也越来越不愿意管他。
最近，孩子考试成绩有提高，老师破天荒地表扬他，谁知他竟然在课堂上顶撞老师：“你有什么资格表扬我？”医生经过诊断，发现刘女士的儿子患上了严重的忧郁症，他几乎失去快乐感，与周围人群都产生了敌对情绪，给别人造成了很大的压力。
主角：小学生
行为：要家长送礼
小古一直学习认真、成绩很好，是家长心目中的乖仔，但是最近，他却一直闷闷不乐，回到家里也不爱和父母说话，父母感觉很纳闷，询问他怎么回事，小古的答案让家长很惊讶。
小古告诉父母，学校老师从来不表扬他，上课时无论他怎么举手，老师就是不喊他回答问题，还把他的座位调到后排，“我感觉很难受，但不知道自己做错了什么？”
后来，小古的同学告诉他，要想让老师表扬，就要让家长给老师送礼，“我爸爸就给老师送了礼，所以老师对我特别照顾。”
原因多方面
心理专家告诉记者，家长和子女之间的“冷暴力”实际就是新的社会环境下，亲子之间缺乏沟通的一个表现形式，大多数父母教育子女越来越追求“简单高效”，只问结果，对于孩子只是一味要求，并没有真正去了解他们，久而久之，相互之间的隔阂就越来越深。
而老师和学生之间的“冷暴力”，形成的原因却是多方面的，“老师同样承担着工作和生活的压力，对于问题学生，他们管了几次后发现毫无效果，往往就会置之不理。另外，也不排除社会上存在的不良风气，可能导致师生之间冷暴力的产生。”
现状
冷暴力伤害隐蔽性更强
昨天，中山市人民医院心理健康中心甘露春主任告诉记者，冷暴力对孩子们伤害越来越大，“目前，学校都有了教师不得打骂体罚学生的禁令，体罚学生肉体的行为确实少了。而随着市民素质逐步提高，今天的父母也一般不会轻易体罚孩子。”
“但在教育过程中，对‘问题学生’，一些老师却采取了冷暴力方式，不理睬、疏远、隔离等，而一些家长也由于工作繁忙无暇顾及孩子，对孩子态度冷淡，给孩子心灵留下难以磨灭的伤痕。”
甘露春告诉记者，“冷暴力”更伤孩子心，隐蔽性也更强，许多孩子落下“病根”，甚至十多年后也未必能驱散阴影。
问题
冷暴力呈越来越严重趋势
甘露春说，在心理健康中心接诊的案例中，遭受来自于校园和家庭的冷暴力，而引发心理问题的孩子呈越来越多的趋势。据调查，目前，困扰青少年最多的问题就是无法与父母、师长沟通。
“而据保守地估计，我国有5000万所谓的‘差生’，他们在不同程度上承受着来自家庭、学校和社会的多重‘冷暴力’。歧视和白眼让孩子们消极自卑，自暴自弃。”
“由于心理压力过重，患焦虑症、忧郁症、强迫症、精神分裂症等各种心理疾病的孩子越来越多，甚至产生暴力倾向，严重影响着青少年的身心健康。”
防范
关注和满足孩子情感需求
记者了解到，目前，法律法规明确禁止家庭学校暴力事件发生，但对于冷暴力，却没有相关约束，即使法律有这样的条款，也不具有可操作性。对于冷暴力究竟该如何防范呢？
甘露春建议，防范冷暴力，最主要就是要加强和孩子们的沟通，即使孩子学习成绩不佳，也要鼓励大于指责，不断以“你做得很不错”、“非常好”之类的语言激励孩子。
“用关爱的语言感化孩子的心灵，无论是老师还是孩子的父母，若想取得好的教育效果，防范冷暴力伤害，都必须多关注和满足孩子的情感需求。”
