在孩子的学习过程中，拥有语感对孩子的学习是很有帮助的。那么，家长该怎么从小培养孩子的语感呢?
为什么朗读同一篇课文，有的孩子读得感情饱满，有的就只是念字，是因为性格不同吗?
同样的古诗，那些背得比别人辛苦的孩子，是记忆力有问题吗?
写作文的时候，有的孩子像挤牙膏一样凑字数，文字也干巴巴，是因为没有表达欲吗?
做英语阅读，那些能根据上下文猜出生词大概意思的孩子，是天生比较聪明吗?
区分这些孩子的，可能不是智商，不是记忆力，甚至不是努力程度，而是语感。
语感听起来很玄，其实就是对语言(文字)的敏锐程度和熟练程度，体现在听、说、读、写各个方面。在语感的形成过程中，环境占了大部分因素。但这并不意味着，只有书香门第出来的孩子语感才好。事实上有个培养语感的办法，简单又免费——听广播。
为什么是广播?
首先说说为什么是听广播而不是看电视。同样的新闻，在电视上播放时，我们主要是借助图像来获取信息。而在广播里播出时，我们只能依赖于耳朵听到的内容来想象，这对大脑的刺激程度是不同的。
研究表明，与听广播相比，看电视时脑前叶的活动明显减弱，因此还有医生表示，看电视太多容易得老年痴呆，而听广播能预防老年痴呆。所以听广播是刺激孩子大脑发育的好选择。
此外，在这样一个充满视觉刺激的年代，听广播也能一定程度上降低孩子对屏幕的沉迷，保护视力。
从口语到书面语
很多孩子不喜欢看书，背课文、写作文很困难，是因为很难直接从日常对话的表达习惯，跳到书面语言的表达习惯里。而广播语言的好处就在于，比书面语言口语化，又比口头语言书面化，是二者之间很好的过渡。
现在打开中央人民广播电台的中国之声，仔细听上十分钟，你会发现主持人说的句子条理清晰、流畅利落又富有情感，所以即使广播内容是孩子不感兴趣的，听久了以后，孩子也会潜移默化地习惯这种相对正式、文明的表达。
为了便于观众理解、联想，广播稿的上下文逻辑关系非常强，因此多听广播还能让语言表达更通顺，更有逻辑，能加强孩子的逻辑思维能力。
随时学新词
在孩子的成长过程中，你一定有过这种惊讶的时刻：“这是谁教他的?为什么会说这个?”也许孩子自己也不记得是从哪儿学的了，因为是他无意识记住的。
广播的好处就在于，可以让人无意识接收很多信息。不管孩子是在玩玩具、吃东西还是画画，开着广播吧。他走神的时候，休息的时候，总会零星听进去一些。
如果他好奇问你，你就可以和他解释，来一次小小的家庭教学，还可以增进亲子关系。如果他毫不在意，有些东西也会储存在记忆深处，为未来的再次相遇做准备。
感受古诗词韵律
韵律是增强诗歌音乐性的手段，包含了节奏、声调和押韵。古诗词的美，美在境界，结构，字词和韵律。前三者需要有知识储备才能体会，而韵律不需要。只要能欣赏音乐，就能欣赏韵律。
至今记得小时候那盘叫《唐诗三百首——配乐童声朗读》的磁带，陪我度过了很多个午后。上学以后学习古诗时，发现很多古诗都是小时候当儿歌听的，学起来非常亲切自然。
即便是多年以后，当我读到“冷冷七弦上，静听松风寒”，“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”这样的句子时，脑海里响起的都是奶声奶气的童声朗读。
所以如果你想要自己的孩子以后学古诗轻松一点，没必要早早逼他背诵，产生了抵触情绪还可能会适得其反。不如在家里播放童声朗读的古诗，就从最简单的五言绝句开始，让其他小朋友的声音带他走进古诗的大门。
免费的普通话老师
把一个成年人，比如在看文章的你，带去冰岛生活几年，你一定能学会说冰岛话。模仿是我们的本能，孩子的模仿能力尤其强，因此塑造一个良好的环境，引入好的模仿对象，对孩子的成长至关重要。孟母三迁讲的就是这个道理。
广播主持人的普通话都是一级甲等，打开广播，就能让全国普通话最标准的一群人，免费给孩子当隐形家庭教师，教他说普通话，何乐而不为呢?
普通话标准了，一个字是边音还是鼻音，前鼻音还是后鼻音，只要读出来就知道，学起拼音会来异常轻松。而那些方言很重的孩子，往往学拼音也学得比较吃力。
听什么?怎么听?
从设备上讲，家里有收音机的可以用起来，听中央人民广播电台的节目。没有的话可以把电视调到广播频道，也可以用手机、电脑通过音箱播放。
从内容上讲，建议采取“新闻+古诗+故事”的形式，新闻可以拓展知识面，增加词汇量，培养逻辑思维能力，学习精炼表达。古诗培养美感，故事激发想象力。可以下载一些音频APP，上面有很多适合孩子的音频。
要注意的是，千万不要像布置任务一样让孩子乖乖坐着听广播。如果孩子想看电视玩游戏，和他约定好时间。时间结束，就要做点别的事情，比如玩玩具、画画，这时候就可以把广播打开了，告诉他是爸爸妈妈想听。
睡前可以播放故事和古诗，早上也可以放故事叫孩子起床。慢慢地让听广播成为全家人的一个习惯，一个协助父母、老师的家庭教师，一个孩子成长过程中的好伙伴。
有了这样一个好老师、好伙伴的陪伴，孩子的语感会更好，文字理解力、表达力都会更强，无论是学习还是生活，都会受益终身。
